小學數學教學中存在問題初探

程林

數學是一門具有開放性及邏輯性的學科，在學習當中很多學生都出現或多或少的問題。如何找到自己存在的問題，并想辦法克服呢？筆者通過長期的小學數學教學，總結出一些學生在數學學習中的常見問題，并針對這些問題思考了應對策略。

問題一：審題有偏差

許多學生在做題或考試的時候，面對一道題目，看不到重點，沒有理出題目都給了什么條件，問了什么內容，通常讀了一遍腦子里沒有留下任何信息，無從下手。這個時候，老師若加以指導，引領學生重讀題目，強調一下題目中的重點信息，學生就會恍然大悟。所以，審題有偏差，抓不到重點是學生做題中存在的問題之一。

針對這一問題，要著重培養學生的審題習慣，引導學生仔細審題。首先，要培養學生的閱讀習慣。讀懂題目是做題的前提條件，要指導學生抓住題目所給的概念和重點詞句，審題要仔細，不能走馬觀花，要真正弄懂題意。

問題二：面對同一類型題目，反復出差

很多學生在面對同一種題目時，總是做錯，陷入思維定式。當做題的時候，發現題目似曾相識，是就是做不出來，只能干著急，一籌莫展。

對于學生的這種情況，要教學生善于利用好錯題本，對題目進行歸納，低年級的學生不太懂歸納的含義，家長可以幫助學生整理，讓學生明白犯錯的是同類型的題，再對這一類型的題目進行仔細分析，加強訓練，是知識點遺漏還是審題不準，幫助孩子進行分析，克服這一問題。……