通識教育理念下高職美育課程改革思路探究

陳沛捷

內容摘要：本文對當前高職院校中美育課程的開展現狀進行了調研分析，發現大多數高職院校存在美育重視程度不夠、美育資源發展不均、美育課程開設率過低、第二課堂缺乏引導、美育教學形式單一等問題。對此，引入通識教育的理念，提出了幾點改革的具體建議：設置美育為必修課程、構建交叉學科的美育體系、強化第二課堂的藝術實踐、推動美育教學資源的開發、建設富有地方特色的美育教學。這些舉措，既有利于重塑美育在教育中的重要角色，也體現了高職教育中“育人”本質的需求，對未來高職美育的發展提供參考依據。

關鍵詞：通識教育 高職 美育 教學方法

一、高職美育的當前現狀及存在的問題

2015年，中央下發了關于全面加強和改進學校美育工作意見的文件，中國高校陸續開啟了美育的教學改革實踐。從近兩年的美育改革情況上看，高校對美育教育的實施并不均衡，成果與亮點多集中在綜合類本科院校中，而高職院校的美育發展卻未跟上腳步。在高職的美育工作開展中普遍存在著一些問題。

（一） 對美育工作的重視度不夠

大多高職院校本著以職業教育立本的理念，注重培養學生的專業性和技能性，卻對培養學生的審美修養和人文素質不夠重視，對美育的重要性和必要性缺乏科學的認識，從校領導層次就不注重美育的工作開展。這種只注重技能培訓的院校很容易培養出只懂技術的工人，無法培養出人格飽滿的、能夠適應現代社會的人才。……