快樂教學在小學語文教學中的應用

呂林杰

摘 要：現代社會發展節奏較快，學生要全面發展，導致學生的課業負擔較重，學習逐漸成為一種壓力甚至是負擔。在這種趨勢下，快樂學習成為了學生的夢想，對應地，快樂教學就是老師們要為之奮斗的目標。語文作為主觀性較強的人文學科又是我們的母語，小學生作為祖國的未來，知識的首次接觸者，其重要性不言而喻，本文就淺談一下怎樣將快樂教學應用到小學語文課堂教學中去。

關鍵詞：快樂教學 小學語文 課堂教學

學習應該是一件快樂而美好的事情，我們不能讓學生把學習當成一種負擔，進而排斥它。語文是中華名族五千年文明的產物，也是小學階段教育中相當重要的科目，需要大家投入較多的關注。要想將快樂教學應用到小學語文教學中，首先我們要明白什么是快樂教學。[1]

快樂教學簡而言之就是老師要在教學中把快樂帶進課堂，讓同學們可以在老師營造的這個輕松的學習氣氛中快樂的學習。它有利于學生主動性學習知識，也可以開發學生智力。有人認為快樂教學就是簡單的玩樂，與中國勤奮的傳統美德不符，其實這是一種錯誤的想法，快樂教學與學生勤奮學習不會產生沖突。快樂教學不是玩樂，只是將知識轉化成學生更喜歡的方式教給學生，不僅學生開心，教堂氣氛歡樂而且學生的學習效率將大大提高。快樂教學對小學生的學習是相當有利的，學生在快樂輕松的氛圍中學習，可以激發學生的學習興趣，使小學生喜歡上學習。……