淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)

花志瓊

摘 要：識字是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它不僅是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是文化素質(zhì)養(yǎng)成和提高的第一步，特別是低年級學(xué)生的識字能力還關(guān)系到開發(fā)兒童的智慧潛能。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定第一學(xué)段（一、二年級）要求認(rèn)識的字就有1600-1800個。怎樣攻破這一難關(guān)使學(xué)生識好字，用好字呢？本文筆者結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗闡述了幾點識字教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 興趣 閱讀 識字教學(xué)

一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動識字

捷克大教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂而光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也首先提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”“對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”。識字本身是一件枯燥乏味的事，因此教師在教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生好奇、求新求趣的心理特征，善于挖掘語言教學(xué)中的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)大綱要求，針對低年級學(xué)生的特點從以下幾方面來激發(fā)學(xué)生的興趣。[1]

1.借助游戲激發(fā)興趣

小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡比較小，自控能力差，能集中注意力聽講的時間很短暫。因此，教師可以通過各種游戲，使學(xué)生在自主實踐中饒有興趣認(rèn)識、鞏固、運用漢字。我在課堂上經(jīng)常設(shè)置一些像“講故事”“編口訣”“互猜謎語”“看表演識字”“找朋友”等形式的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握所學(xué)的生字，變枯燥乏味為有趣，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使教學(xué)更加生動。……