如何搞好小學語文后進生的教學工作

張慧

摘要：小學語文是學習其他學科的基礎。因此，后進生的蛻變任務在語文教師的授課過程中顯得十分關鍵。引導后進生主動學習、提高學習成績是教師的一項重要的教學職責。本文就如何在小學語文教育教學活動中做好后進生的轉化工作展開分析，內容涉及后進生出現的原因、解決辦法等。

關鍵詞：小學語文 后進生 教學工作

古語說“山中樹木分長短，池里蓮藕長不齊”。作者在這些年的教育教育進程中意識到要想提高班級的總體成績，后進生的轉變任務尤為重要。只有探究其產生的原因，并在此基礎上尋找解決方法，才能從根本上做好后進生的轉變工作。

一、深入分析班級里涌現后進生的原由

每個班級都會有后進生的出現，這是避免不了的，因為“龍生九子，各有不同”。轉變后進生的關鍵之處在于全面準確的分析后進生產生的。通過觀察、詢問、調查發現產生這種現象的原因各不相同，其成因是極其復雜和多方面的，但從教育教學角度將其分為內部原因和外部原因。

（一）自身原因

學生自身沒有端正好學習態度，自我控制能力不強；意志不堅定，遇到困難和挫折不能知難而進；由于學習的目的不明確，容易被有誘惑力的事物吸引注意力；學習沒有上進心，不爭榮譽；學習目的不明確，缺乏學習的動力；上課不認真聽講，擾亂課堂秩序，違反課堂紀律；對學習沒有持久的愛好，作業應付，自制力極差，經不起誘惑，不能養成良好的學習習慣。

（二）客觀原因

青少年最初的學習場所是家庭，家長是孩子的第一任老師，家庭教育直接影響著青少年的身體發育，知識學習和素質養成，所以說家庭教育尤為重要。調查表明，家長忙于工作，想為孩子創造更好的物質條件，卻因此沒有時間教育孩子，忽略了子女的教育問題。當今社會，離婚率較高，孩子由于父母親離婚心里受到極大的創傷。青少年缺乏父母的關心，體會不到家庭的溫暖，對學習失去信心，走入叛逆的誤區。后進生的產生還有一部分原因是由于學校教育上存在過失，我國的應試教育，為了上學而上學，優勝略汰，致使學生對學習失去信心和動力。部分考試教育教學方法不當，以成績判定優劣，后進生因此得不到重視，缺乏老師的管教，自制力差，導致惡性循環，學習成績逐日下降，漸漸的站到了差生的行列。

二、將心比心，一視同仁

后進生形成的關鍵原因之一是由于老師的不重視，老師的職業素養直接影響著學生的成長和學習。由于當下老師為了爭榮譽爭物質，對差等生棄之不理，使差生不能和優等生享受同樣的待遇，受到同樣的重視。老師只重視班級學習成績好的優等生，忽略后進生，以至于后進生產生心理自卑，對學習失去信心和興趣。因此，要想使后進生徹底的轉變，語文老師要從根本上改變自己的教學態度，對所有的學生一視同仁。學齡低的后進生迫切的希望得到老師的重視，改變后進的現狀，所以，語文老師要重視后進生，這樣后進生的轉化問題就會變得容易。老師可以通過空閑時間和學生聊天的方式多了解學生內心深處真實的想法，從而尋找解決的方法。

三、協助后進生樹立自信心

學生自卑心理嚴重，缺乏自信心也是導致學生成為后進生的重要原因之一。因為長期成績落后，內心產生極強的自卑感，在學習中遇到不懂得難題也不敢向老師請教，導致學習成績直線下降，最終淪為后進生。不存在沒有優點的學生，成績再差的學生也會有自己的優點，老師要善于看到他們的優點，哪怕是微不足道的一點點，也要及時給予他們鼓勵、表揚。激勵他們用優點戰勝缺點，激發他們的自信心和榮譽感，從而達到提高學習興趣的目的。興趣也是一種有效的動力，讓學生從討厭學習到喜歡學習。語文老師的苛責會對學生心里產生不良影響，導致學生的成績急劇下降。若要轉化后進生，語文教師就要調動學生的積極性，及時對學生進行鼓勵，增強自信心。這個世界上沒有什么事情是絕對的，有的學生學習成績不如其他同學，但是體育成績卻領先他人。教師可以利用這個機會，對學生提出表揚，但愿他成為一個德、智、體、美全面發展的好學生。

四、增強后進生的參與性

后進生大多數基礎知識薄弱，思維能力較差，學習成績落后，對學習沒有興趣。教師要耐心的幫助他們提高積極性和課堂參與度。給他們以學習方法上的指導，使他們有所進步，提高學習的興趣。提高課堂參與度是轉化語文后進生的必要條件。首先，教師在制作多媒體課件時，要結合后進生的學習水平，將課程分配由易到難，降低知識的坡度，讓學生由淺入深的學習。在課堂上多關注后進生，向他們提一些低難度的問題。其次，可以給后進生布置一些較為簡單的作業，以提高他們對學習的興趣，對知識的了解，增強自信心，而且還可以防止抄襲現象再次發生。最后，想要提高后進生的課堂參與性，小組教學也是一個不錯的選擇。將成績好的學生和后進生組合在一起分成幾個小組，課堂上，教師讓各小組獨立討論問題，小組成員積極參與，共同得出問題的解決方案，最后讓后進生作為代表公布本組答案，并且評選出優秀小組并予以獎勵。通過這種方法，后進生很快就能提高學習興趣和課堂參與度，學習成績也逐步提高。

五、與家長緊密聯系

家庭對學生的影響深遠，既有積極的也有消極的，家長是學生的榜樣，是學生的楷模，父母的一言一行都會給孩子帶來極大的影響。調查研究表明，有些家長整天在家吵架，關系不融洽，也會對孩子的心理產生影響，有的孩子甚至不想回家，長時間待在娛樂場所，久而久之被社會的不良風氣影響。還有一部分學生，父母為了掙錢常年不在家，讓家里的老人撫養孩子，老年人過于溺愛，大部分學生過著衣食無憂的生活，這種生活習慣把孩子變得沒有自主性，不能獨立的生活，恃寵而驕，他們的思想行為沒有任何人可以違背，逐漸養成一種以自我為中心的性格。所以若要轉化后進生，語文教師必須和家長保持聯系，及時溝通，及時向家長匯報學生的心里變化及在校情況，并且有目的性的教學，促進后進生的轉化。

六、結語

總之，一個班級的平均成績由班級中的差生所決定，差生的成績低會直接降低班級的平時成績。后進生的轉變任務不僅要結合現代教育理念，改進教育方法，提高教育水平，更要創造良好的教育環境和氛圍，從而做到全面育人，推進素質教育。

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（作者單位：長春市寬城區育紅小學）endprint