混合式教學模式在中學英語課堂中的應用

張繼玲

摘 要：傳統的面對面教學模式難以滿足每個學生的學習需求，所以在當今科學技術快速發展的條件下，混合式教學模式已被中學英語教師重視和應用。所謂混合，實踐上歸于結合式學習，也就是完成多種學習方法的有效結合，即完成多媒體教育與傳統教育的有效結合，輔佐性教育與單一性教育相結合，協助學習以及自主學習相結合。信息化教育的日漸開展，使得信息技術開展速度不斷加速，對學生學習以及生活具有十分重要的意義。人們理性化日漸開展，使得在線學習資源日漸豐厚，有利于提高多媒體教育資源的快捷性，提高交流以及互動的實用性，可是多媒體教育方法卻無法取代傳統課堂教育，如果沒有教師的引導，實際的教育效果并不是十分理想的。互聯網信息技術以及在線學習日漸開展，使得混合式學習教育呈現出巨大優勢，多媒體教育方法可以很好的彌補傳統教育存在的問題，經過現代化教育方法與傳統教育方法有效結合，構建混合式教育方法，能有效提高教育的質量。

關鍵詞：混合式教學模式 中學英語課堂 應用

一、混合式教學的優勢

1.教師主導，關注個性

由于初中生自學能力較差，這種缺乏監督的討論學習，往往會使學生偏離了學習目標，討論也無法深入，學生的思維無法得到鍛煉。學生學習能力的提高離不開教師的指導，混合式教學模式，既保證了學生充分地自主學習，又確保教師作為課堂的主導者，更好地引導課堂的“主體”——學生。……