活動化教學法在中學語文教學中的運用分析

付垚

摘 要：本文對中學語文教學中“活動化教學方法”的應用現狀與重要意義進行了分析。根據當前的實際情況對活動化教學法的落實問題進行了全面的總結，制定了該教學模式的最佳應用方法，分析了其應用特點，希望能夠促進中學語文教學有效性的提升。

關鍵詞：語文教學 中學 活動化教學

經過新課改后，當前我國中學教育機構可用于語文教學工作的新模式與新手段不斷增多，取得了非常顯著的語文教學成果。在新模式與新手段不斷得到應用的過程中，具體的教學模式與教學內容也得到了相應的豐富與完善。新形勢下的語文課堂教學工作需要對于以往所采用的教學思路進行大膽的改革與創新，進一步提高語文課堂教學效率。[1]

一、提高語文課堂教學效率“活動化教學方法”的重要性分析

在教育體制改革不斷深化的大背景下，語文課堂教學的基本思路與一般規律也發生了相應的變化，教育工作人員需要對現有的教育方法進行調整與改良，以適應新形勢下中學生新的學習需求。“活動化教學方法”是一種得到廣泛認可并且具有顯著教學效果的新型教學模式。在我國社會經濟不斷發展的過程中，社會意識形態也發生了相應的變化，這種變化很大程度上正在影響著中學生群體。新形勢下的中學生越來越難以適應傳統的教學方法，中學生們希望能夠通過課堂教學學習到與社會發展需求更加適應的語文科目內容。……