高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建模式探討

郭金蘭+莫莉+馬國(guó)輝

摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化建設(shè)的重要載體和有效途徑，受到了廣大同學(xué)的歡迎，而高校學(xué)生黨支部是高校黨建中的重要基層組織。但目前高校學(xué)生社團(tuán)、黨建工作都存在著很多問題。本文在剖析高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展以及學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討兩者共建模式，以期在繁榮校園文化的同時(shí)也能夠切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生社團(tuán) 學(xué)生黨支部 共建模式

在高校，學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部都是學(xué)生活動(dòng)的主要陣地，也是開展學(xué)生思想政治教育的重要要平臺(tái)。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，各高校學(xué)生社團(tuán)總?cè)藬?shù)占在校生人數(shù)的比例平均為 32. 16%[1]，社團(tuán)以豐富的活動(dòng)形式、百花齊放的活動(dòng)內(nèi)容吸引著廣大學(xué)生。學(xué)生黨支部是高校黨建中的重要基層組織，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到祖國(guó)的未來和命運(yùn)。但從目前高校學(xué)生社團(tuán)、黨支部的現(xiàn)狀來看，都存在著很多問題。因此，本文在剖析學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀以及學(xué)生黨支部建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，探討兩者共建模式，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，在繁榮校園文化的同時(shí)也能夠切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

一、高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

1.學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問題

（1）社團(tuán)管理不規(guī)范，成員流動(dòng)性大，缺乏凝聚力

盡管各高校團(tuán)委都出臺(tái)了很多社團(tuán)管理的文件、配備了指導(dǎo)老師，由于各種主客觀原因，社團(tuán)監(jiān)管不到，就會(huì)造成社團(tuán)成員流失的現(xiàn)象出現(xiàn)，社團(tuán)凝聚力差的現(xiàn)象。

（2）社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量低，思想引領(lǐng)不足

從社團(tuán)開展的活動(dòng)來看，大同小異，特色不明顯，出現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)就是“唱歌跳舞、郊游 、下棋畫畫、年底聯(lián)歡”的現(xiàn)象[2]。這些活動(dòng)雖然看起來熱鬧、豐富，但對(duì)學(xué)生思想層面的影響微乎其微。

（3）社團(tuán)過分依賴負(fù)責(zé)人，且干部隊(duì)伍建設(shè)不到位

從實(shí)踐來看，好的社團(tuán)都有一個(gè)綜合素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起著決定性的作用，現(xiàn)實(shí)中有很多好的社團(tuán)因?yàn)樯鐖F(tuán)負(fù)責(zé)人的更換而日益走向了衰落。

2.學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

（1）開展大學(xué)生黨員思想教育的難度加大

越來越多的90后加入黨組織，他們身上所帶有的特點(diǎn)也對(duì)高校學(xué)生黨支部建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，并且學(xué)生黨支部建設(shè)的一些方式、方法也不適應(yīng)90后學(xué)生的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生黨支部活動(dòng)內(nèi)容形式單一、缺乏創(chuàng)新，實(shí)效性不強(qiáng)

長(zhǎng)期以來，高校學(xué)生黨支部活動(dòng)內(nèi)容、形式都較為單調(diào)，有關(guān)調(diào)查顯示[3]： 65.9%的學(xué)生黨員認(rèn)為支部學(xué)習(xí)活動(dòng)過于單調(diào)、老套。這樣的組織生活不但不能滿足學(xué)生的需要，并且還會(huì)引起學(xué)生的厭煩情緒，更為嚴(yán)重的還會(huì)削弱黨組織的政治影響力和號(hào)召力。

（3）學(xué)生黨支部黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分

大學(xué)生黨員的數(shù)量在逐年增加，但一些學(xué)生黨支部在發(fā)展黨員時(shí)存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)傾向，發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生黨員在群眾中威信不高。并且，一些學(xué)生黨員放松了對(duì)自己的要求，不能維護(hù)好自身黨員形象，在群眾和集體中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠。

二、高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建的意義

1.通過學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建規(guī)范社團(tuán)管理，提高社團(tuán)質(zhì)量

黨組織有著嚴(yán)明的紀(jì)律性，通過學(xué)生社團(tuán)、黨支部共建，可以把黨支部的組織性、紀(jì)律性引入到學(xué)生社團(tuán)中，改善學(xué)生社團(tuán)管理不規(guī)范等問題。同時(shí)也可以借鑒黨支部培養(yǎng)、考察黨員的模式來進(jìn)行社團(tuán)干部建設(shè)，提高干部的質(zhì)量。

2.通過學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建豐富支部活動(dòng)形式，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用

通過學(xué)生社團(tuán)和黨支部共建，吸取社團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生黨支部活動(dòng)開展提供豐富、有趣的活動(dòng)形式和內(nèi)容，同時(shí)也可為黨員提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

三、高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建模式

1.高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建的目標(biāo)

通過學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建，把學(xué)生黨支部管理模式、黨員培養(yǎng)考察方法引入學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向把好關(guān)，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理，同時(shí)全面、深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供相應(yīng)的服務(wù)與教育，在社團(tuán)中開展好思想政治教育。此外，通過學(xué)生社團(tuán)與黨支部共建，對(duì)社團(tuán)成員、黨員、入黨積極分子進(jìn)行全面方面的考察、鍛煉，為黨員發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，擴(kuò)大黨建群眾基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建的方法

（1）學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生黨支部進(jìn)行配對(duì)。對(duì)學(xué)生社團(tuán)依據(jù)類型、學(xué)科屬性與學(xué)院學(xué)生黨支部進(jìn)行配對(duì)，盡可能使社團(tuán)成員、學(xué)生黨員、入黨積極分子有共同的屬性，如專業(yè)、學(xué)院、興趣愛好等。

（2）在學(xué)生社團(tuán)中開展黨建工作。對(duì)規(guī)模比較大，有3名以上正式黨員的社團(tuán)單獨(dú)建立黨組織，并明確所歸屬的上級(jí)黨組織，對(duì)其工作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于沒有黨員的社團(tuán)，依據(jù)學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生黨支部的配對(duì)情況，為社團(tuán)配備學(xué)生黨建聯(lián)系人，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開展提供指導(dǎo)，向黨組織收集社團(tuán)動(dòng)態(tài)信息，同時(shí)也為黨員、入黨積極分子提供鍛煉平臺(tái)，在社團(tuán)開展黨建活動(dòng)，在社團(tuán)中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

（3）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)。為學(xué)生社團(tuán)配備黨員指導(dǎo)老師，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理、提高社團(tuán)的質(zhì)量。黨員指導(dǎo)老師不僅在社團(tuán)活動(dòng)開展的專業(yè)性上提供指導(dǎo)，同時(shí)也要從思想上對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)社團(tuán)向積極、健康、向上的方向發(fā)展。

3.高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨支部共建的效果評(píng)估

（1）學(xué)生社團(tuán)評(píng)估方面。通過共建，看學(xué)生社團(tuán)每年的社團(tuán)考核結(jié)果是否有所提升，此外還可通過問卷、座談等方式對(duì)社團(tuán)成員、非社團(tuán)成員進(jìn)行調(diào)查，看社團(tuán)的影響力、形象是否有改善。

（2）學(xué)生黨支部評(píng)估方面。對(duì)參與學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生黨支部共建的學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行考核，看其考核成績(jī)是否有提升、是否優(yōu)于沒有參加共建的其他黨員、入黨積極分子。同時(shí)，還可以通過參與共建的社團(tuán)成員在每期發(fā)展預(yù)備黨員、積極分子中所占的比例來考察共建的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍宏.高校加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)生社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以廣西高校為例.延邊黨校學(xué)報(bào)[J]，2010（6）

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[3]王穎.淺談新時(shí)期高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的問題及對(duì)策.現(xiàn)代教育科學(xué)，2007（3）endprint