構(gòu)建五年制高職旅游管理專業(yè)模塊化課程模式研究與實(shí)踐

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，旅游成為熱門需求，旅游管理專業(yè)也逐漸成為高職院校的重點(diǎn)專業(yè)。本文將深入分析我國(guó)五年制高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)置存在的問題，并指出模塊化課程模式的特點(diǎn)，分析其對(duì)高職旅游管理專業(yè)的益處所在，最后提出五年制高職旅游管理專業(yè)模塊化課程體系的實(shí)施建議，為建設(shè)健全模塊化課程體系出謀劃策。

關(guān)鍵詞：高職院校 旅游管理專業(yè) 模塊化課程模式

目前，我國(guó)五年制高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)置存在課程內(nèi)容重復(fù)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重；實(shí)用效果較差，影響培養(yǎng)效果；課程設(shè)置滯后，難以滿足需求；理論實(shí)踐脫節(jié)，影響實(shí)際操作等問題。而模塊化課程模式多學(xué)科有機(jī)整合，按任務(wù)開展管理，理論與實(shí)踐結(jié)合，能夠充分彌補(bǔ)目前我國(guó)五年制高職旅游管理專業(yè)課程體系存在的不足。

一、我國(guó)五年制高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)置存在的問題

1.課程內(nèi)容重復(fù)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重

目前高職院校對(duì)旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置過于追求完整，專業(yè)主干課較多，內(nèi)容復(fù)雜，重疊性強(qiáng)。過于細(xì)化的課程設(shè)置使得資源整合力度不夠，不僅浪費(fèi)教師等學(xué)校資源，重復(fù)的課程也不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

.實(shí)用效果較差，影響培養(yǎng)效果

目前高職院校旅游管理專業(yè)的課程多停留在普適性的理論傳授層面，并沒有結(jié)合學(xué)校自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、旅游資源等進(jìn)行整合。另外專業(yè)課程也偏重理論，不具有較強(qiáng)的實(shí)用性，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)具體工作的勝任能力。……