如何有效開展小學英語閱讀教學

張藝容

摘 要：在各個階段的英語教學中，聽、說、讀、寫都是學生需要掌握的四項重要的實踐能力，其中閱讀能力對于小學階段的學生而言十分重要。在小學的英語教學中培養學生的閱讀能力，對于學生的英語學習和其他三項能力的提升都會產生很大的幫助。結合小學英語教學中的實際案例論述小學英語閱讀教學的具體途徑。

關鍵詞：小學英語；英語教學；英語閱讀；閱讀教學；教學策略

在小學階段，對學生開展英語閱讀教學是英語教學過程中的一項重要環節，同時也具有較大難度，在當前的小學英語教學中顯得較為薄弱，常常被一些教師所忽視，沒有認識到其重要性。由于沒有受到足夠的重視，導致大部分學生的閱讀能力較弱、閱讀基礎較差，要改善這種情況，必須依靠師生的共同努力。

一、在小學階段開展英語閱讀教學的意義

為了適應小學階段學生的年齡特征和性格特點，小學階段的英語教學內容主要為基礎性的知識，學生平時所接觸的也都是一些難度較低、比較基礎、比較簡單的文章和讀物。在小學的英語教學階段，如果能夠有目的地鼓勵、引導學生進行閱讀，幫助學生養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法則對學生英語綜合水平的提升具有十分重要的意義。在小學階段的英語教學中，教師需要著重帶領學生對課文進行朗讀，并在朗讀過程中向學生傳授一些英語閱讀技巧，對于學生的英語發音也要予以重視，及時對不標準的發音進行糾正，幫助學生養成一定的英語語感，提升英語課的趣味性，以此來激發學生對于英語學習的興趣，養成良好的閱讀習慣，培養學生的閱讀能力。

二、有效開展小學英語閱讀的具體途徑

1.幫助學生培養良好的閱讀習慣

養成良好的閱讀習慣是培養學生閱讀能力的基礎。由于小學階段的學生年齡較小，即使到了六年級也還會表現出注意力分散、難以長時間集中的特點，因此其在進行閱讀的過程中很容易被外界的事物所吸引，導致無法專心閱讀。部分學生由于缺乏良好的閱讀習慣，喜歡在進行閱讀時用手指指著文章內容來輔助閱讀，提升專注力，但實際上這樣的做法會對學生的閱讀效果產生影響。在開展小學英語閱讀教學時，教師首先要注重對于學生閱讀習慣的培養，提升學生在進行英語閱讀時的專注力。首先，引導學生在閱讀時不要將文章內容朗讀出來，盡量采用默讀的方式，這樣有利于學生集中注意力，并且能夠提升學生的閱讀速度。其次，培養學生按意群進行閱讀的習慣，不要將文章拆解成一個個單詞，通過逐個理解單詞的意思再將其拼湊起來理解文章的含義，而是要將文段拆分成由四到五個或是更多的意群組成的句子，通過對這些句子進行整體的理解來提高閱讀的速度和效率。例如，在閱讀六年級上冊中的Unit 1 The Olympic Games的Part B中的文段時，就可以將這一小段文字拆分成八句話來進行理解，將每個句子看為一個整體，而不要通過翻譯每個單詞的意思來理解文段的意義。再次，在進行閱讀的過程中，要注意提示學生不要一碰到不認識的單詞就去查字典，而要通過結合上下文的含義來猜測該單詞的意思，通過結合并分析上下文語境的方式來讀出生詞的真正含義，培養學生猜詞和進行整體閱讀的能力。

2.引導學生掌握正確的閱讀方法，選擇適合的閱讀材料

教師在進行小學英語閱讀教學時，一定要注重對于教學方法的選擇，并在學生進行閱讀方法的選擇時加以指導，幫學生養成能夠靈活運用多種不同閱讀方法的能力。在對學生進行閱讀訓練時，可以適當地提升學生的英語閱讀量，除了對課內的教學內容進行閱讀外，還可以為學生選擇一些課外的閱讀材料，幫助學生增加閱讀量。在對學生的課外閱讀材料進行選擇時，要盡量結合英語課堂的教學內容來挑選，選擇一些和課內教學內容有關的文章。例如，六年級上冊中Unit 3 Food and Health的內容是關于飲食和健康，在學習這一單元時，教師就可以為學生提供一些有關飲食健康的英語科普小短文來供學生進行閱讀，既能夠提升學生的閱讀量，也能為課內知識的學習提供一些幫助。

3.利用多媒體技術進行閱讀教學

隨著科技發展的進步，多媒體手段被越來越廣泛地應用于教學當中，在開展小學英語閱讀教學時，也可以利用多媒體技術，通過多媒體為學生播放一些文段的朗讀音頻，幫助學生糾正英文發音，或者通過播放一些視頻或是展示圖片的方式對學生的閱讀進行引導。例如，在學習六年級上冊在Unit 4 Buying new clothes時，就可以為學生播放一些外國動畫片中有關的片段——迪士尼動畫中灰姑娘換裝相關的片段——實現對課堂進行一個引導，并可以通過投影向學生展示英文原文，帶領學生進行閱讀。

總的來說，小學階段的學生正處于各種能力和素質養成的重要階段，在這一階段開展英語閱讀教學，對于培養學生的閱讀能力和幫助學生養成良好的閱讀習慣都具有十分重要的意義，如果能夠確保英語閱讀教學的效果，則會對學生未來的學習產生非常重要的影響。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮