小學生修改作文的策略之我談

曹菊霞

摘 要：修改作文是提高學生作文水平和寫作能力的主要途徑。在小學語文教學中老師要把教學生如何修改作文當成教學重點，讓學生認識到修改作文對提高自己作文水平和語文成績的重要性。小學語文老師一定要重視培養(yǎng)學生修改作文能力，使學生的寫作能力在一次次的修改中得以提高。講清目的和意義，明確主題；教給學生修改作文的方法，掌握自改要領；學習和運用各種修改方法，滲透自改知識。

關鍵詞：小學生；作文教學；修改方法；明確主題；掌握要領

在小學語文教學中我發(fā)現(xiàn)修改作文對提高學生的寫作文水平來是說必不缺少的一個環(huán)節(jié)，就如學習完一篇課文，要對中間的詞字熟讀、背記，對中心段落進行閱讀理解一樣。所以，作為小學語文老師，要多探索、多總結，我們一定要重視培養(yǎng)學生作文修改能力，使學生的寫作能力在一次次的修改中得以提高。在此，筆者就談談在小學語文作文教學中，如何教學生學會修改作文，與大家交流、討論。

一、講清目的和意義，明確主題

老師在教學生修改作文的過程中，首先要讓學生明白作文的寫作目的和意義，確定主題，讓學生圍繞主題進行修改。修改能力是作文寫作的重要組成部分，也是反映學生獨立寫作能力的途徑，是體現(xiàn)學生語文學習能力和作文寫作能力的主要標志。實踐證明，在小學語文作文教學中，教學生學會修改作文，既能促進學生的寫作能力，也能讓學生在修改中體驗成功，養(yǎng)成認真寫作、學習，且勤于思考、對習作精益求精的好習慣。因此，教會學生修改作文，讓學生在反復修改作文的過程中發(fā)現(xiàn)寫作文的奧秘，提高其運詞、運句的能力，提高寫作水平，就能無形中培養(yǎng)其修改作文的習慣，幫助學生樹立修改自己作文的信心，培養(yǎng)學生寫作文的熱情。

二、教給學生修改作文的方法，掌握自改要領

修改作文有一定的方法，不是拿起來就逐字逐句地讀，并且修改。如，老師修改作文有“對癥下藥”“句子點評”“整體布局”“畫出金句”等，這些修改方法都能在一定程度上提高學生的作文質量。所以，老師在教小學生修改作文的過程中，也要教他們一些修改作文的方法，掌握自改的要領，才能真正起到改的目的，也才能讓學生在改作文的過程中得到提高。比如，示范法，老師帶學生先看本節(jié)訓練的作文，找出普遍存在的問題，再結合習作的訓練重點選擇一篇典型的作文作為范文，引導學生發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，找出問題，對癥下藥，進行修改；再比如，誦讀法，讓學生帶著情感通讀自己的作文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)作文中的問題，如，銜接不緊湊、語言不充暢、情感不真實等。誦讀法是學生最常采用的修改方法，也是學生最容易發(fā)現(xiàn)自己習作問題的方法，學生讀讀改改，邊讀邊改，就能使自己的作文更有質量和水平，對提高學生的修改能力和寫作能力大有幫助。如，有一個學生的作文中有這樣一句話“一進公園，我首先第一個看到的就是一池的荷花”。他在采用誦讀的方法修改時，總覺得哪里不對，反復閱讀，發(fā)現(xiàn)“首先”“第一個”用重復了，于是他先取了“首先”，覺得好是好，沖擊力不夠強。于是他取了“第一”再讀，感覺既順暢，力度也夠強，使迫不及待的驚喜和情感躍然紙上。還有，如，冷卻法、類比法、互評法等，都是修改作文的有效方法。只要學生熟練掌握，并能根據自己的作文選擇適合的修改方法，就一定能提高自己修改作文的能力，提升作文水平。

三、學習和運用各種修改方法，滲透自改知識

修改作文也是一門學問，也有自己獨有的方法和知識。老師在平常的習作訓練中，不但要教會學生修改作文的方法，還要讓他們掌握一定的修改知識。這樣學生才能真正在修改作文的過程中不斷成長。比如，老師在批改學生作文的時候，給他們的批語必須是準確的、真實的、合理的、具有啟發(fā)性的，如此學生才能在這些批語中領悟到一些方法和修改的知識。如，“爸爸既勤快又干凈。”在修改的過程中，老師可以引導學生把原句中的“既”改成“手腳”，再把干凈前加上“愛”，再讓學生讀“爸爸手腳勤快又愛干凈。”是不是順暢多了，而且意思也完整。在這種“精批細改”的過程中，老師一定要讓學生掌握書面上修改的方法，給他們講解并示范，加深學生對修改知識和寫作知識的理解，掌握相關修改符號，提高學生修改能力，積累學生的語文知識。在習作訓練中，只要老師能循序漸進地給學生傳授一些修改的方法，并在作文練習和修改的過程中滲透相關作文知識，這對學生寫作的綜合能力無疑是一種提高。

總之，作文的學習是貫穿小學語文所有學習的，是學生語文綜合能力的體現(xiàn)，所以，小學語文老師要教學生從小重視修改作文，并掌握修改作文的方法，積累相關的作文知識，這對學生的寫作水平還有語文教學來說，都是積極的、有利的推動。

參考文獻：

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[2]高泉.如何提高小學生的寫作能力[J].作文成功之路（上），2015（12）.

編輯 杜元元