小學數學教學動手實踐能力的培養

丁銀花

摘 要：在新課改要求下，小學數學教育正逐漸彌補傳統教學方式中的不足。新課改下的教育理念更加注重對小學生動手實踐能力的培養。在這種教育理念的指導下，在小學數學教育中，培養小學生運用邏輯思維，加強動手實踐能力，將成為小學數學教學中最重要的內容和方式之一。就小學數學教學對小學生動手實踐能力的培養進行分析和探討，為小學數學教學提供建議和幫助。

關鍵詞：小學數學；教學；動手實踐

小學的數學教育，不僅僅是單純的模仿和記憶，更需要自主探索、動手實踐以及與其他人進行合作交流。在小學數學教學中，不能只要求小學生掌握概念、法則以及各種公式，還要讓小學生在學習數學的過程中，能夠自主運用數學思維解決問題，在動手實踐的過程中驗證數學知識，同時通過動手實踐，加強小學生對數學理論知識的掌握程度。

一、在課前進行實踐

在數學教學中，要全面培養小學生的動手實踐能力，就不能忽視課前教育的重要作用?？梢岳谜n前活動，讓小學生進行實踐練習，既能夠培養小學生的動手實踐能力，也能夠讓其為數學教學活動做好準備，有利于提高數學課堂的教學質量。

（一）通過課前匯報交流進行實踐

通過給學生布置課前任務，讓學生在完成課前任務后將結果組織成報告，在課堂上進行匯報交流。例如在對小數的性質這一數學內容進行教學時，就可以讓學生在課前收集常見的小數，然后自主對小數的性質進行分析總結，然后讓學生在課堂中匯報總結結果。這種方式不僅可以讓學生進行大量的實踐，從而完成課前任務，在匯報過程中，小學生還可以互相交流意見，從而開闊思維，對培養小學生的動手實踐能力具有積極的促進作用。

（二）通過展示材料進行實踐

課前實踐還可以通過展示教學材料，達到培養小學生動手實踐能力的目的。課前組織學生收集與教學內容相關的材料，然后在課堂上進行集中展示，例如在錢幣單位的教學中，就可以讓學生收集不同版本、面額、材質的人民幣，然后在課堂中展示出來，幫助小學生加強對錢幣的認識。

二、在課中進行實踐

在課堂教學中，要加入動手實踐教學內容，讓小學生有更多的機會動手操作實踐，讓小學生通過實踐加強對知識的理解和體會，更加扎實地掌握數學知識。

（一）利用實驗培養動手實踐能力

實驗是培養小學生動手實踐能力的重要教學方式，小學生好奇心強，求知欲旺盛，在進行數學教學時，可以利用這一點，通過實驗教學，培養小學生的探索求知精神和動手實踐能力。例如在數學教學中，學習厘米和毫米知識時，可以在黑板上畫橫、豎兩條線段，讓小學生通過觀察判斷哪條線段更長。在小學生初步得出結論后，再讓小學長親自動手測量線段的長度，從而更深刻地認識厘米和毫米，牢固地掌握相關知識。

（二）利用操作培養動手實踐能力

在小學數學教學中，通過操作各種教學器具來培養小學生的動手實踐能力，也是一種重要的教學方法。例如在長方形面積的教學中，就可以讓小學生親自去測量長方形紙張的長度和寬度，自己想辦法弄清長方形的面積，比如將長方形紙張分成長和寬各為1厘米的正方形，從而測出長方形的面積。通過這種操作實踐，增強和培養小學生的思維能力和探索精神。

（三）組織辯論培養動手實踐能力

在學習過程中，小學生很可能會發生認識沖突的情況，此時可以組織小學生進行辯論，從而解決問題，理解數學知識。組織辯論可以讓全體學生都參與到教學中，可以提高小學生學習的主動積極性，同時辯論發言還能提高小學生的表達能力和語言組織能力，可謂一舉多得。

（四）利用游戲培養動手實踐能力

利用游戲進行教學，是一種非常有效的新型教學方式。比如在學習人民幣的課程中，可以讓小學生拿著不同的人民幣道具進行“買賣”游戲，從而加強小學生對人民幣的認識和理解，能夠在現實生活中實際應用人民幣。

三、在課后進行實踐

數學教學并不是獨立的，需要與生活緊密相連。所在課后將數學知識應用到生活中解決切實的問題，就是重要的動手實踐能力的培養方式。

（一）利用參觀活動培養動手實踐能力

在課后可以組織小學生進行參觀，在參觀中實際應用數學知識。例如在學習了人民幣、四則運算等數學知識后，可組織小學生到商場或超市進行參觀，觀察各種商品的價格，計算不同的商品價格的總算，還可以學習填寫發票。通過動手實踐，加強小學生對數學知識的運用和理解，提升動手實踐能力。

（二）組織采訪活動培養動手實踐能力

課后實踐練習，還可以通過組織小學生對工廠或社區進行采訪的活動方式進行。采訪工程的日生產總量、月生產總量，采訪老人的年齡、人數等等，制成圖表，再進行統計，從而讓小學生牢牢掌握數學知識。

小學數學教育是基礎教育重要的組成部分，對小學生能力的培養和未來發展起到重要的基礎作用，只有打好基礎，小學生在發展過程中，才能達到更高的高度，從而為社會培養更多有用的高端人才，使其成為社會經濟建設重要的推動力量。

參考文獻：

[1]陳倉庫.在小學數學教學中應放手讓學生自己走[J].速讀（下旬），2016（9）：297.

[2]曹小霞.低年級數學教學中學生動手實踐能力培養探索[J].讀書文摘，2017（14）：213.

編輯 高 瓊