淺談高中英語教學中學困生的轉化工作

謝麗花

【摘要】 本文主要概述高中英語教學活動開設之際，學困生轉化工作的開展方略，希望能在深化學生英語能力的前提下，使得英語學習效果得以提升。

【關鍵詞】 高中英語 學困生 轉化工作

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-187-010

英語是高中階段的一門重要必修課程，且英語作為一門語言類學科，不能離開具體的環境進行英語學習，所以在我國英語學習期間，教師需要為學生創設良好的學習環境，使學生能積極的融入到英語學習中來。但有部分學生對英語學習有一定的抵觸，加之英語學習過程中大量的知識背誦，使得學生對知識學習有一定的反感，進而在英語學習上產生困惑，若教師不能進行及時的解決，最終會形成學習困難。所以學困生轉化工作的開設意義非凡。

一、從不同角度對學生的興趣進行培養

在興趣的驅使下學生將會擁有更大的學習動力，將會在學習當中更加努力。高中英語教師在開展工作時應當將調動學生的學習興趣做為最主要的教學基礎工作之一，要讓學生能夠在學習的過程中感受到更多的樂趣，從而促使學生能夠主動參與到英語知識的學習活動當中，能夠提高英語知識的學習效率，讓學生更好地在實踐當中提高自身英語能力。

信息技術的有效應用使得教學工作得到了更加高效和便利的發展空間，使教師能夠獲得教材以外的更多的教學資源。教師可以將與教學內容相關的聲音和文字以及相關的動畫等等融合到一起，更好地對教學內容進行表達，更好地讓學生對英語知識進行理解。通過這樣的教學方式，學生也能夠非常有效地將學生的興趣調動起來，激發學生對英語的學習欲望。

例如，在學習the million pound bank note時，教師便可以先讓學生針對這一文章進行深入探究，收集作者相關資料，研究作者的背景，從而更好地體會文章當中的寓意。學生通過預習能夠掌握很多與教學內容相關的知識點，對于教師的問題能夠更加準確地進行發言。教師在授課過程中，要對學困生給予更多的關注和鼓勵，提高學困生的學習興趣，讓其能夠更加積極主動地投入到學習當中，從而有效提高學困生的學習成績。很多學困生在學習過程中能夠有效地提高學生提出問題的勇氣，讓學困生能夠以更大的信心開展學習活動，讓學生在活動的過程中能夠更好地感受到快樂。教師還可以利用多媒體技術，將同名電影播放給學生，讓學困生能夠在生動形象的電影情節當中更好地對文本內容進行理解。

二、良好師生關系建立 創造寬松的學習氛圍

教學活動開設之際，為能更好的完成學困生轉換工作，師生間的關系應作出適度改變，教師需要建立平等和諧的師生關系。教學活動中師生間良好關系的建立是促使學生積極學習的前提保障。教師通過良好師生關系的建立，能更好的提升學生學習效率，強化學生能力，使學生樹立起主動學習意識。對于教師而言學困生是一個十分特殊的群體，這部分學生常伴有自卑感，但其實部分學困生在知識學習方面體現的能力較差，原因是學生方法掌握不到位，與學生的智力無太大關系。由于學困生的學習成績偏差，所以多數情況下不敢發問，并容易受到好學生的嘲笑和歧視，所以這部分學生不愿意與教師進行溝通。教師需要在教學中經常與學生開展合作交流，并能關心和愛護每個學生，在不忽視學困生的前提下，能真心的愛護和關心學生，并為學生提供多項幫助。教師需要關心和愛護學生，并主動地走進學生的內心深處，使學生能感受到關愛，這樣才能獲得教師更多的信任，也愿意與學生開展交流和互動，使得學生能感受到他們的關愛，能更信任教師，愿意與教師交流，并將他們學習上的困惑告知教師，使得學困生能將他們的問題反映給任教教師，最終在師生的共同努力下，使學生的英語學習興趣有提高。

俗語有云：“親其師而信其道”，當學生對教師有更多的親切感和信任感以后，才能更好的培養學生的英語學習熱情和學習自信心。一名英語教師為能讓學困生更好的學習英語，就要對學生進行特色化教育活動，能從心態上理解學生，使得學生的人格獲得尊重的同時，讓學困生真正的體會到教師對他們的關心與期許，使得學困生能真正的熱愛英語。

三、給予學困生更多的關心

學困生的英語成績落后的主要原因便是其學習態度不端正，缺乏良好的習慣，很多學生并不重視英語知識的學習。在課堂教學當中，學困生的主要表現便是注意力不集中，愛做一些小動作；在課余時間并沒有認真地去完成教師做布置下來的作業以及其他學習任務，經常出現抄襲作業的行為，還有一些學生甚至根本不交作業；在考試過程中會有學生不答試卷的問題。針對這些問題教師要加強對學生的引導，讓其能夠養成學習習慣。例如在學習交際用于的過程中，教師要給予學困生更好地學習條件與機會，能夠讓有效提高自信心，更好地投入到學習當中。

結束語

學困生在教學活動中理應受到教師的關注。高中英語教學活動開設之際，能在因材施教中對學生的情況有了解，對于部分學困生，教師需要做到多關心和多愛護，并使用各類有效方法幫助學生擺脫學習困境，樹立英語學習信心。

[ 參 考 文 獻 ]

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