多媒體技術在初中政治教學中的應用

摘 要：隨著科技的進步，多媒體技術逐漸進入到課堂教學中去，為初中政治課程改革目標的實現提供了廣闊的空間，為教師進行教學提供了方便，所以，在為初中階段政治課程運用多媒體技術提供了更多的機會，以便適應逐漸升高的初中階段政治課程所具備的學科特點，與此同時，多媒體技術的應用也會為初中政治教學帶來了很多的不足，也為初中政治教師進行教學提出了更大的難題，所以，在對初中階段政治課程進行教學的過程中，教師應該逐漸增強對多媒體技術的應用，從而使初中階段的政治教學水平得到提高。

關鍵詞：初中政治；多媒體技術；應用

一、 引言

隨著現代化教學方式的改革與創新，在初中階段政治教學過程中對于多媒體技術的應用越來越廣泛，使初中政治教學與之前有著很多的不同之處。通過將多媒體技術在思想政治教學過程中的應用，使學生的學習積極性得到提高。尤其是運用多媒體技術進行教學能夠為學生提供一個新的學習情境，使學生在開心愉悅的氛圍之中進行學習，積極引導學生強化實踐，掌握學習方法，與此同時引導學生增強自主創新能力，使學生自覺主動進行學習。所以我們應該將多媒體教學所具備的優點充分發揮出來，在整體上將初中生思想政治素質提高，促進可持續發展。

二、 多媒體技術在初中政治教學中的優點

1. 提高學生學習積極性

興趣是學生最好的老師，如果將學生自身的興趣提高，學生的學習能力以及學習成績自然就會提升。大部分初中學生普遍認為思想政治課程枯燥乏味，對于思想政治課并沒有充分的認識，另外學生們都喜歡新鮮的事物，也正是初中階段學生正處于青春期，性格的特點，所以在教學過程中可以借助多媒體設備為學生創造一個良好的環境，強化教師與學生之間的互動，在初中政治教學過程當中，運用多媒體設備，為學生創建一個更加和諧快樂的環境，使學生的學習積極性得到充分的調動。由于多媒體技術能夠運用視頻及音頻技術，將一些抽象的原理更加直觀的展現在學生面前，增強學生對知識點的理解，所以在對初中階段學生進行政治教學的過程中，應用多媒體設備為學生創建一個更加適合學生的情境，使學生對學習充滿好奇心及求知欲，提高學生的學習積極性，使學生自覺主動進行學習。

2. 將難點重點突出，優化教學結構

初中階段的政治課程復雜而且繁瑣，另外還充滿豐富的原理以及一些觀點性的知識點，和基本的一些定義，內容相對來說更加抽象，而且理論性極強，在教學過程當中如果教師過于注重對理論知識的講解，學生在對課本上的難點和重點內容的理解會更加困難，所以我們可以應用多媒體教學設備將初中階段的政治課程中的一些難點和重點通過生動形象的方式展現在學生面前，進一步提高初中階段政治教學質量以及教學效果。比如說對于課本中的一些課程進行講解時，可以利用多媒體設備為學生們播放一些視頻或者是圖片，首先吸引學生的注意力，還能夠將抽象化的知識通過視頻的方式展現給學生們。另外，將我們的生活實際與教材知識點相結合，使學生能夠對進行思想政治教學的目的做到真正的了解，提高學生的學習積極性，使學生的學習能力以及學習水平都得到提高。

3. 開拓學生視野，減輕學生負擔

初中階段政治課程的教學內容應該與實際情況相結合，應該緊跟國家政治、經濟以及文化的發展而發生變化。運用多媒體技術，我們可以實時將社會上的熱點引入到課堂教學當中去。與此同時，初中階段政治課程教學內容規定的知識非常的多，所涉及的知識面也比較廣，將多媒體技術應用到初中政治教學過程中可以將這些知識進行縮減，使學生在短時間內就可以掌握知識，這樣做不僅使初中政治課程的知識量更加豐富，還能夠讓學生在課堂上就對一些深奧的理論知識理解清楚，不用再浪費課下時間去進行查閱。這樣做不僅使學生開闊了視野，還使學生的負擔更輕。

三、 在初中政治教學中，合理利用多媒體技術

多媒體技術作為現代社會上新興的教學方式，同樣也存在著優點和不足，并不是在任何一個情況之下多媒體技術都能夠運用到初中階段思想政治課堂教學當中去。在初中階段政治教學過程中，應該合理利用多媒體技術，不能夠肆意的濫用，否則效果將會相反。第一，我們應該依照具體的教學實際情況，對多媒體技術進行合理地選擇以及使用，依照初中政治課程的具體內容，將課程要求上應該學生理解的難點和重點內容運用多媒體設備正確的展現在學生面前。對于課程內容當中一些學生難接受的知識，我們可以利用多媒體技術為學生將知識進行總結和概括。對于那些相對簡單，學生能夠理解的知識，我們則沒有必要去浪費大量的時間和精力去制作課件運用多媒體技術對知識進行總結和概括，只需教師采用簡單的講解方式就可以了。還有，在對初中階段政治教學過程中應該保持教師的主導地位，教師在利用多媒體教學設備進行教學的過程中，應該將自己在教學過程中的主導地位把握好，避免因為視聽而將語言交流的地位降低。多媒體技術僅僅是一種簡單的教學方式，教師不僅僅是制作課件的講解人員，學生也不僅僅是對信息進行吸收的工具。在初中階段政治教學過程中應該始終保持學生的主體位置，教師起到主導作用，運用多媒體技術只是希望學生能夠更好地去接受教學內容，總而言之，我們應該對多媒體技術進行合理地運用，發揮多媒體教學所具備的更大的教學效果。

四、 結束語

信息技術的發展使我國的教育質量得到提高，初中思想政治課在義務教學過程中具有十分重要的作用，緊隨時代發展的腳步，初中思想政治教師應該與時俱進，不斷更新教學理念，掌握先進的多媒體教學技術，在不斷探索過程中發揮多媒體技術所具備的優勢，不斷創新，促進多媒體技術能夠更好地為教學服務，提高初中政治教學的有效性。

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作者簡介：

黃著團，廣西壯族自治區防城港市，廣西防城港市上思縣上思中學。endprint