探究高中思想政治課課程資源的開發和利用

摘 要：新課改中明確提出了課程資源這一概念，課程資源有利于促進我國教育制度的不斷完善，對我國新課程改革具有積極意義。但是就我國當前的教育現狀來說，課程資源的開發與利用依然存在著許多缺陷，高中思想政治教師對課程資源的開發與利用意識不強烈，這就導致了思想政治課程缺少資源支持，不利于學生思想政治成績的提升。下文針對高中思想政治課課程資源的開發與利用展開探究。

關鍵詞：高中；思想政治；課程資源；開發與利用

一、 引言

思想政治課是學生在高中教育階段必須接受的課程教育，有利于促進學生的思想道德素質發展，但是由于高中思想政治課程不是高中階段的重點課程，其在應試教育中所占的分值比例比較小，造成思想政治課程不受學校與教師的重視，也就忽略了對高中思想政治課課程資源的開發與利用，從而導致了高中政治課中缺少大量的課程資源，不能滿足思想政治課的教學需要，不適應學生學習思想政治課的現實狀況，那么怎樣才可以增強思想政治課課程開發與利用呢？

二、 樹立正確的課程資源開發與利用觀念

由于高中政治教師缺乏對課程資源開發和利用的觀念，部分教師由于年紀比較大，接受新鮮事物的能力比較差，即使想為學生進行課程資源的開發與利用也沒有相應的技術力量保障，就導致政治教學中缺乏課程資源。例如：有的教師責任心差，認為只是將高中思想政治知識教授給學生，再為學生進行相關政治習題的思路講解，就能有效地提高學生的思想政治成績，以便于學生進行應試考試，所以這就導致學生只能依據政治教材的內容進行死板的知識記憶，不利于學生政治成績和思想道德素質的提升。那么想要改善我國當前政治教育的缺陷，首先有關教師就必須轉變自己的教育觀念，樹立正確的課程資源開發與利用觀念，為學生提供更加優秀的課程資源，從而讓學生可以有更多機會進行思想政治的學習，促進學生思想政治水平的提升。其次，學校也應該合理開發和利用思想政治課程資源，雖然思想政治在高考中所占的分值比語數英小，但是思想政治成績的高低依然影響著學生的升學率，所以學校要定期對思想政治教師進行培訓，引進各種先進的教育設備，增加思想政治教師的課程資源開發利用知識，鼓勵教師進行思想政治課程資源的開發與利用，并對表現優秀的教師給予獎勵，保障校園思想政治教學可以順利進行，不斷提高思想政治教師課程資源開發能力，從而開拓學生的視野，為學生進行多元化的思想政治教學。

三、 提高課程資源的應用率

由于部分思想政治教師的課程資源開發與利用的觀念不足，導致課程資源在學生的教學當中應用不足。思想政治課程資源包括校內資源和校外資源，校內資源主要就是對教材內容的豐富，校外資源就是對學生的實踐能力的培養，對發生的時事情況進行講述，所以教師要提高課程資源的利用率，促進學生綜合能力的提升。例如：教師在進行校內資源的開發與利用時，首先要從學生的實際情況出發，豐富自身的思想政治知識，作為思想政治知識的傳承者和引導者，對學生選擇適應的教學方法進行教材知識的教育，培養學生的思想道德素質，創新對學生的教學方法，從而促進校內課程資源的利用，促進學生思想政治成績的提升；教師在進行校外資源的開發與利用的時候，首先要帶領學生進行有組織、有目的性的實踐活動，在活動中提升學生的思想道德素質，增強學生政治知識，開闊學生視野，利用先進的科學技術手段，讓學生通過廣播、電視、多媒體、互聯網等技術，拓展政治教材知識，加強對時事事件的掌握程度，從而讓學生對政治有更深刻、更廣泛的認識。同時校園為了提高課程資源的應用率，要建立健全相應的獎勵機制，對開發和利用課程資源的優秀教師進行表彰和獎勵，提高教師的工作積極性，促進教師積極開發和利用思想政治課程資源，從而激發學生對思想政治的學習興趣，提高思想政治的課堂效率。

四、 增加開發和利用課程資源的方法

在政治教學的過程中，教師開發與利用教學資源的表現一般只體現在教材內容上，長期對學生進行思想政治教學內容課程資源的教育，不僅會讓學生對思想政治的學習產生厭惡情緒，還會降低學生學習思想政治的信心，所以教師在進行思想政治課程資源開發與利用過程中，要從學生的現實情況出發，深入了解學生的內心世界，了解學生的需求喜好，增加開發思想政治課程資源的方法，從而使教師開發的政治課程資源可以最大程度的滿足學生的需求，符合學生的生活狀況，促進學生的身心健康發展，從而提高政治課堂教學的趣味性，促進學生學習思想政治的積極性。例如：教師在進行思想政治課程資源開發和利用的過程中，可以組織學生開展多種形式的社會實踐活動，讓學生在實踐活動中體味思想政治的知識內涵，促進學生對思想政治知識的掌握和了解，提升思想政治教學的有效性。

五、 結束語

想要提高高中生的思想政治成績，首先教師要樹立正確的課程資源開發與利用的意識，在思想政治教育中提高課程資源的利用率，促進學生綜合能力的提升，增加開發與利用思想政治課程資源的方法，從而使思想政治課程資源符合學生的實際需要，提升學生學習的積極性，促進學生思想道德素質的建設，增長學生的政治知識。

參考文獻：

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作者簡介：劉晏辰，遼寧省大連市，遼寧師范大學。endprint