談流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用

李長(zhǎng)青

【內(nèi)容摘要】流行音樂(lè)是現(xiàn)代音樂(lè)的重要組成部分，尤其是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們常常通過(guò)欣賞或演唱流行音樂(lè)來(lái)釋放壓力、緩解情緒、放松心情。將流行音樂(lè)引入到高中音樂(lè)教學(xué)中，既符合學(xué)生的心理和審美需求，也能夠豐富課堂內(nèi)容，給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)活力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平的提高。本文圍繞流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用這一話題展開(kāi)了探討，希望能為廣大音樂(lè)教師提供一些教學(xué)借鑒，使傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)得到改善和轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) 流行音樂(lè) 作用

流行音樂(lè)的歌詞通俗、曲風(fēng)清新、旋律簡(jiǎn)單、易學(xué)易唱，是人們釋放壓力、表達(dá)情感的重要方式之一，是深受年輕人喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式。高中生作為青少年隊(duì)伍中的一支生力軍，面對(duì)繁重的課業(yè)和升學(xué)的壓力，更需要一個(gè)可以釋放壓力、緩解情緒的精神寄托，而流行音樂(lè)就是很好的選擇，所以流行音樂(lè)深深地吸引著高中階段的學(xué)生，甚至令有的學(xué)生癡迷。針對(duì)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的態(tài)度，作為高中音樂(lè)教師，我們不能一味地反對(duì)學(xué)生接觸流行音樂(lè)，更不能武斷地摒棄它，而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中適時(shí)引入流行音樂(lè)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有益的引導(dǎo)，使流行音樂(lè)的作用得以充分發(fā)揮，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展他們的音樂(lè)視野，提升他們的音樂(lè)鑒賞能流利。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劻餍幸魳?lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用。

一、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往的教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的重要源泉。因此，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的，但是，在傳統(tǒng)的高中音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為低下，甚至?xí)?duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗情緒。比如，樂(lè)理知識(shí)既是教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，一方面是因?yàn)闃?lè)理知識(shí)枯燥無(wú)味，另一方面是因?yàn)檎n時(shí)有限，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作，導(dǎo)致他們分不清各個(gè)音樂(lè)符號(hào)的意義和作用，視唱練耳能力培養(yǎng)不足，久而久之，就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。流行音樂(lè)深受高中生的喜愛(ài)，如果教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些具有一定思想性、藝術(shù)性的、健康向上、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的流行音樂(lè)融入到教學(xué)活動(dòng)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如，現(xiàn)行的高中音樂(lè)教材已經(jīng)將通俗音樂(lè)設(shè)置為一個(gè)獨(dú)立的章節(jié)，如果教師只是讓學(xué)生隨便聽(tīng)?zhēng)资琢餍懈枨@然無(wú)法跟上他們涉獵廣泛的步伐，而且達(dá)不到音樂(lè)鑒賞教學(xué)的要求，因此，教師可以分為幾個(gè)課時(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題鑒賞，可以包括民謠、中國(guó)風(fēng)、搖滾、說(shuō)唱等較為常見(jiàn)且深受學(xué)生喜愛(ài)的曲風(fēng)。鑒賞中國(guó)風(fēng)的流行歌曲時(shí)，教師可以選取周杰倫的《青花瓷》等歌曲，這樣既能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生從優(yōu)美的旋律、具有文化底蘊(yùn)的歌詞中體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的魅力，之后教師引導(dǎo)學(xué)生分析伴奏中涉及的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，體會(huì)傳統(tǒng)樂(lè)器與現(xiàn)代音樂(lè)的融合，進(jìn)而培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力，使他們對(duì)流行音樂(lè)有更全面、深刻的了解。

二、有利于滿足高中學(xué)生的音樂(lè)欣賞需求

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是高中音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但是教材選取的大部分傳統(tǒng)樂(lè)曲不是學(xué)生喜歡的或者能讓學(xué)生聽(tīng)懂的，這在一定程度上影響了學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的培養(yǎng)和提高。流行音樂(lè)深受廣大高中生的追捧和喜愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能哼唱幾句流行歌曲，因此，教師可以借助流行音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，滿足他們的欣賞需求。一方面，將流行音樂(lè)引入高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有利于學(xué)生藝術(shù)思維的擴(kuò)展和知識(shí)量的增加，更會(huì)滿足高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理需求。另一方面，流行音樂(lè)具有綜合性的欣賞效果和作用，并且有的流行音樂(lè)具有較高的正能量，有些也可以緩解人們的緊張狀態(tài)，讓人放松，所以說(shuō)流行音樂(lè)可以有效的滿足各種高中學(xué)生的音樂(lè)欣賞需求。尤其是對(duì)于一些音樂(lè)理論知識(shí)不夠扎實(shí)的高中生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度是比較大的，他們的音樂(lè)欣賞需求無(wú)法很好的滿足，教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙地運(yùn)用流行音樂(lè)可以有效的改善這種情況，滿足學(xué)生的音樂(lè)需求。

三、有利于擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野

在高中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)是教學(xué)改革的一次很好的創(chuàng)新，是傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，一方面，結(jié)合教學(xué)主題來(lái)選擇流行音樂(lè)作品可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行很好的補(bǔ)充，也能加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象；另一方面，流行音樂(lè)融入高中音樂(lè)教學(xué)中，可以擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，使他們從不同的角度來(lái)感受、體會(huì)、欣賞學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)感知能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能能力的提高都有促進(jìn)作用。比如，在教學(xué)高一音樂(lè)《生命之歌》這一課時(shí)，教師除了讓學(xué)生欣賞《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》、《婚禮場(chǎng)面》、《獵人的送葬行列》、《第六交響曲》等教材中安排的古典音樂(lè)和民族音樂(lè)外，還可以結(jié)合教學(xué)主題播放Beyond樂(lè)隊(duì)的《大地》以及邁克爾·杰克遜的《地球之歌》MV，使學(xué)生通過(guò)發(fā)人深省的歌詞、具有感染力的歌唱和富有沖擊力的畫(huà)面來(lái)體會(huì)生命的偉大，并形成珍愛(ài)生命的意識(shí)。這些流行音樂(lè)不僅能夠讓學(xué)生深刻理解本節(jié)課的教學(xué)主題，還能夠使他們擴(kuò)大音樂(lè)視野，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是沒(méi)有界限的。

綜上所述，將流行音樂(lè)融入到高中音樂(lè)教學(xué)中，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，能夠滿足學(xué)生的欣賞需求，在改變以往音樂(lè)課堂氣氛沉悶、教學(xué)效率低下等方面有較為顯著的作用。因此，作為高中音樂(lè)教師，我們應(yīng)積極探索和研究將流行音樂(lè)融入課堂教學(xué)的有效方法，使其作用得到更充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省會(huì)昌縣第三中學(xué)）