劉樂嘉+陳敏
摘要:文章介紹了獨立學院園林專業傳統園林建筑設計教學的特點和作用,指出了在該課程教學中引入整合性思維的必要性。對傳統園林建筑設計教學的問題進行了深入分析,探討了整合性思維解決問題的可能性,并從理論知識教學、專業技能訓練和教學方式等3個方面闡述了結合整合性思維進行改革的具體措施。
關鍵詞:整合性思維;獨立學院;傳統園林建筑設計;理論知識教學;教學方式;專業技能訓練
中圖分類號:TU-4 文獻標志碼:A 文章編號:1005-2909(2017)06-0054-05
一、引入整合性思維的必要性
傳統園林建筑設計是園林專業本科人才培養中不可忽視的培養內容,作為園林建筑類課程體系中的重要部分,其涵蓋了傳統園林和傳統建筑兩向維度的知識,涉及造園技法、建筑構建、文化融入、意境營造等多方面內容,具有高度的綜合性。因此,傳統園林建筑設計教學具有鮮明的特點,旨在糅合傳統園林和傳統建筑兩部分知識,通過構思與設計培養學生的綜合應用能力和傳承創新能力。同時,在當今行業對傳統園林和建筑文化研究逐漸深入的背景下,能將園林建筑與環境要素一體化考慮,能從傳統園林和建筑文化中吸取精華,創造性地應用于現代園林建筑設計的綜合創新型人才倍受青睞。由于獨立學院以市場為導向的人才培養定位,加上傳統園林建筑設計的教學特點,教師對該課程教學要建立整體營建的觀念,凸顯知識與技能的整合與重組。……