王明賢+張文海+楊薇
摘要:京津冀一體化發(fā)展戰(zhàn)略為河北省提供了千載難逢的騰飛機(jī)遇,同時(shí)也對(duì)河北省人才培養(yǎng)提出了更高要求,建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北需要強(qiáng)大的人力資源基礎(chǔ)。河北省是高等教育大省,但還不是高等教育強(qiáng)省,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量既是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,也是高等教育自身快速提升需要,在這樣的背景下分析大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系研究路徑和基本原則,并提出河北省大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系架構(gòu),為提升大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供了有益借鑒。
關(guān)鍵詞:河北省;大學(xué)生; 核心素養(yǎng)
中圖分類號(hào):G527 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1005-2909(2017)06-00143-05
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究是進(jìn)入21世紀(jì)后國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育界研究的一項(xiàng)重要課題,各國(guó)際組織和西方主要國(guó)家紛紛制定了各自的核心素養(yǎng)體系,今年相關(guān)研究機(jī)構(gòu)也出臺(tái)了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架。河北省有140多所高校,各類在校生超過一百萬,河北省大學(xué)生核心素養(yǎng)研究既是適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際高等教育改革發(fā)展趨勢(shì)的必然要求,也是貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》的要求。課題組在闡述大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究源起,分析河北省大學(xué)生核心素養(yǎng)體系研究基本原則基礎(chǔ)上提出河北省大學(xué)生核心素養(yǎng)體系。
一、大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系研究源起
從20世紀(jì)80年代起,中國(guó)教育領(lǐng)域經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的變革,在充分汲取建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、終身學(xué)習(xí)理論、人文主義學(xué)習(xí)理論、知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論和多元智能理論等多種知識(shí)養(yǎng)分的基礎(chǔ)上,素質(zhì)教育越來越深入人心,逐漸取代“僵化”的應(yīng)試教育。……