論知識原理總結在數學學習中的重要性

張曉文

摘 要：隨著近年來我國教育事業建設不斷取得突破，素質化教學理念成為了教育界探討的熱點。如何在高中數學課堂教學中運用素質化教學理念，優化課堂組織模式，以總結性學習方法為引導著重完善學生的數學認知結構成為了提升課堂教學效率的重要途徑。數學作為一門抽象性較強、邏輯關系緊密的認知科學，普通形態的教學方法難以形成集中性的認知優勢來激發學生的興趣，而總結性教學方法的運用作為集中性的知識原理優化方法更能有效提升學生的認知情感，完善學生的認知架構。

關鍵詞：知識原理總結 數學學習 問題研究

一、知識原理總結性方法的特點及內容

從行為認知角度來看，知識原理總結作為一種非常態性的數學學習方法，其適用范圍及教學效果為明顯。無論是小學生、初中生亦或是高中生都能運用這種方法來學習數學知識，適用范圍較大。作為非常態性的教學方法知識原理總結性教學具有一定的周期性，不適用于每天使用。所謂知識原理和總結其基本含義在于老師要通過每天強化性的引導措施來幫助學生深入理解數學知識，要在滿足新知識傳授、習題練習的基礎上再用這種知識原理總結性的方法來加深學生的印象。其周期性最少以一周為宜，實際間隔時間不應超過兩周，要根據學生的認知差異，結合學生的數學學習中的行為表現進行教學，事先將在前教學周……