對中考思想品德開卷考試的思考

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，對于中考思想品德學科實行開卷考試，也是教育部門對高考政策改革的一大新嘗試。雖然改革后的思想品德課的占分比重變低，但是考核內容沒有變化，這一改革從起初對學生教材知識的評價慢慢轉化為對學生知識技能和情感態度的考核，這一政策的實施對初中思想品德課的教育方法和學生的學習習慣有著重大影響，同時也起到了很好的導向作用。

關鍵詞：中考；思想品德；開卷考試；思考；對策

對于思想品德課中考開卷考試政策的實施，無疑對學生創新意識的開發和學生潛在技能的挖掘起到了推動作用，滿足了現階段社會對人才的需求，同時也減輕了學生的學業負擔，打破了傳統教學的應試教育模式，學生不用為了應用考試對知識死記硬背。但是也正是因為如此，在教學中也凸顯出了諸多的問題，學生沒有真正領悟到開卷考試的意義。對于這些問題，我提出了相應的解決對策。

一、思想品德開卷考試的含義及突出問題

1.開卷考試的意義

中考思想品德的開卷考試減輕了學生的學業負擔，學生可以不再為了應付考試花費大量時間去背誦教材知識，而且考試雖為開卷考試但是試題答案往往從教材中是找不到的，這也培養了學生的應變能力，使學生在考試中能夠擴散思維，綜合教材知識點總結出最終答案。思想品德學科的開卷考試政策也側面調動了教師的積極性，讓教師能夠更好地對教學方法進行改革完善。

2.開卷考試中出現的問題

首先，學生對于開卷考試的認識不夠全面。在日常的學習過程中，由于覺得考試是開卷形式，對思想品德這一學科的學習過于懈怠，心存僥幸心理，覺得只要拿著教材資料入考場就能成功應對考試，但是考試中大部分試題的答案是課本中沒有的，而且考試時間有限，考試結束，試卷沒有答完的學生大有人在。很多試題是題在書外，理在書中，如果平時對教材的基礎知識都不熟悉，而是一味地認為開卷就能考過，那勢必不會達到很好的考試效果。

再者，學生在面對大量試題的時候，容易手忙腳亂地翻教材尋找答案，不會認真地去審題，這也造成了沒必要的丟分。而在盲目抄書的過程中，由于沒有認真審題，對于最終的答案沒有一個清晰的思路，造成了文不對題，對作答模棱兩可的情況。

最后就是學生在考試作答時給出的答案，調理不清楚，遠離教材知識點。在考試過程中，由于學生在日常學習時對教材基礎知識掌握的不牢固，語言組織能力欠佳，在答題時不能運用教材的專業術語來作答而是一味地用自己的話來表述，遠離教材理論觀點，條例不清晰，致使意思答對卻得分不高。

二、對于中考思想品德開卷考試的思考和對策

1.教師引導認清開卷考試的含義，加強教材基礎知識的訓練

初中思想品德開卷考試政策實施以來，更加注重學生對所學知識在實際生活問題中的應用能力，雖然免去了學生對知識點的背誦，但是教材的基礎知識依然重要，基礎知識是學生發展的前提，也是學生學習后能夠自主解決實際問題的依據。由于考試時間有限，如果學生沒有扎實的基礎，對于教材不熟悉是很難獲得好成績的。所以教師要加強學生基礎知識的訓練，端正學生的學習態度，消除學生對于開卷考試的片面認識，引導學生掌握教材章節的關聯性，加強學生對知識點的總結能力，輕松應對考試。

2.做好教材復習，提高復習效率

在考前的復習過程中，教師會帶領學生做一些相關的練習，然后對于練習的結果進行點評。教師在這一過程中，要對學生出現的問題進行針對性的評價，教師要對學生在考試過程中的丟分點和易錯點進行歸納總結，并學生鞏固這些知識，做到萬無一失。同時教師要和學生一同分析試題出錯的原因，以及命題人的出題思路，教會學生高效的答題技巧，多方面提高學生的答題能力。要讓學生認識到題目的背景以及出題者的意圖，還有題目中的陷

阱，教會學生認真審題，找到解答試題的切入點。同時要對最終分析的結果加以鞏固，讓學生避免不必要的錯誤，使學生能夠高效地復習。

3.關注時事政治，加強專題訓練

每年思想品德考試的試題大都會圍繞當年的時政熱點為依據來命題，尤其是對于綜合性強的試題都會穿插一些當年的時政新聞。所以在考前復習的時候，不管是通過電視還是網絡，都要加強學生對時政熱點的了解，然后結合教材知識點進行復習。同時要加強專題訓練，聯系時政要聞結合教材的內容，培養學生的綜合分析能力，使學生的復習更全面，學生能更自如地應對考試。

總而言之，面對著考試系統的不斷改革和創新，不管是教師還是學生都應該重視起來，對于中考思想品德開卷考試的改革，我們要完善之前的不足，實施相應的對策，完善我們的教育方法。面對開卷考試，我們要把握考試的方向，調整復習策略，引導學生樹立正確的考試學習心態，加強基礎知識的訓練，做好考試準備。

參考文獻：

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編輯 李博寧endprint