小晨檢 大作用

趙運(yùn)蕊

摘 要：“晨檢”是國(guó)家頒布的《九年制義務(wù)教育全日制中小學(xué)課程計(jì)劃》（試行）所規(guī)定的，利用每日早晨十分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、時(shí)事教育，是一天中班主任上的第一堂課。晨檢是班主任與學(xué)生面對(duì)面、心對(duì)心交流的最佳時(shí)間，它是班主任進(jìn)行班級(jí)管理、加強(qiáng)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)行為規(guī)范的教育課程。如何做好每日的晨檢工作，達(dá)到良好的教育效果，是班主任關(guān)注的事情。在多年的班主任工作中，有一些自己的思考，下面結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)剳?yīng)如何進(jìn)行晨檢。

關(guān)鍵詞：晨檢；主題；班主任

晨檢雖然時(shí)間短促，目標(biāo)專一，但每節(jié)課應(yīng)該是相互銜接的，注重教育內(nèi)容的相關(guān)性、連貫性、遞進(jìn)性，形成層次和梯度，產(chǎn)生連續(xù)性的教育效果。遵循循序漸進(jìn)的原則，使每學(xué)期乃至每學(xué)年的晨檢形成一條線，連成一片網(wǎng)，構(gòu)成縱橫交錯(cuò)、立體式的教育結(jié)構(gòu)。每天的晨檢內(nèi)容有主題，這些主題應(yīng)該能體現(xiàn)學(xué)校的主要工作，是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)。晨檢要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我在開學(xué)初，給學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分工，周末學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，周一至周五的晨檢課學(xué)生依次進(jìn)行展示，提升了學(xué)生的綜合能力。如上學(xué)期我班在晨檢中是這樣做的：

周一：主題是上周班級(jí)情況的總結(jié)。由值周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，指出班級(jí)中一周以來的優(yōu)點(diǎn)和不足。結(jié)合班級(jí)小組擂臺(tái)賽的各項(xiàng)評(píng)比進(jìn)行榜單公布。結(jié)合周清考試，表揚(yáng)優(yōu)秀生和進(jìn)步生。每周的班級(jí)總結(jié)，需要值周班長(zhǎng)提前做好美篇，并將美篇發(fā)到班級(jí)微信群中，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到班級(jí)動(dòng)態(tài)。在周一的晨檢中要求值周班長(zhǎng)做好精美的PPT并進(jìn)行展示。要求值周班長(zhǎng)語言精練，能夠指出班級(jí)存在的問題，引起學(xué)生的反思，共同找出解決問題的措施。

周二：主題是新聞大家談。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野。要求學(xué)生針對(duì)近期國(guó)內(nèi)外的新聞，進(jìn)行新聞播報(bào)，重在從學(xué)生自身的視角出發(fā)，談自己對(duì)這件事的看法。同學(xué)們抓住的新聞很敏銳，各個(gè)侃侃而談，有自己獨(dú)到的見解。

周三：主題是傳統(tǒng)文化。結(jié)合七年級(jí)的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，挖掘身邊的傳統(tǒng)文化元素，服務(wù)于課堂，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。同學(xué)們根據(jù)節(jié)氣、節(jié)日等進(jìn)行介紹，如春分、學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、端午節(jié)等，同學(xué)們搜集了很多這方面的信息并加入了自己的理解。如在節(jié)氣春分的介紹中，有的同學(xué)就搜集了很多有關(guān)春分的詩詞，并進(jìn)行了創(chuàng)作，在拓展知識(shí)的同時(shí)也提升了語文學(xué)科素養(yǎng)，使中國(guó)的傳統(tǒng)文化落地生根。再如，有的同學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，重點(diǎn)總結(jié)了作為新時(shí)期的學(xué)生應(yīng)該如何去做，由學(xué)生用自己的語言講出來，比老師講的要生動(dòng)得多，效果不錯(cuò)。

周四：主題是閱讀分享。閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑。“得法在課內(nèi)，得益于課外。”結(jié)合語文老師和外語老師的閱讀計(jì)劃，進(jìn)行閱讀分享活動(dòng)。大家共同看一本書，要求學(xué)生對(duì)書中的片段進(jìn)行分析，談自己的理解及感受。學(xué)生講得有針對(duì)性，大家都能產(chǎn)生共鳴，展示的同學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備，發(fā)言精彩，贏得了同學(xué)們的贊揚(yáng)與掌聲。

周五：主題也是閱讀分享，主要是理科方面的。結(jié)合學(xué)校開展的數(shù)學(xué)閱讀課程，晨檢課上實(shí)施。首先讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集適合中學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，然后利用家協(xié)會(huì)，確定書目，請(qǐng)家協(xié)會(huì)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)購(gòu)買書目，將數(shù)學(xué)閱讀書籍放在班級(jí)的讀書角中供學(xué)生課余時(shí)間翻看。在實(shí)施的過程中，要求學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)課外讀物中的片段，進(jìn)行精講或?qū)W(xué)生提出問題，大家進(jìn)行研討，激發(fā)了學(xué)生的求知欲與好奇心，活躍了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

在這些主題活動(dòng)的實(shí)施過程中，有時(shí)會(huì)因突發(fā)情況而拖延，這樣就會(huì)打亂原先的計(jì)劃。另外，在學(xué)生的準(zhǔn)備上，有時(shí)內(nèi)容過于豐富，時(shí)間會(huì)往后拖，這樣會(huì)影響早自習(xí)的正常進(jìn)行而被迫打斷。所以在時(shí)間的控制上還要引起班主任的注意。

通過這些主題教育，不僅拉近了老師與同學(xué)之間的距離，而且把每個(gè)人的收獲與同學(xué)、老師共享，不足與大家共勉，在學(xué)習(xí)交流中實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)，在互補(bǔ)中得到提高。晨檢中最關(guān)鍵的是班主任的主導(dǎo)作用，每次學(xué)生展示完畢，班主任都要有必要的點(diǎn)評(píng)，和學(xué)生達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的提高。晨檢中最大的受益者是學(xué)生，學(xué)生有展示自己的舞臺(tái)，他們的每一句話，每一頁P(yáng)PT的制作，無不滲透了自己的精心準(zhǔn)備。學(xué)生在活動(dòng)的參與中感受到快樂，在快樂中潛移默化地接受情感熏陶，實(shí)現(xiàn)自我教育。所以晨檢主題教育活動(dòng)要靠班主任長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持，才能鍛煉學(xué)生，才能收到良好的教育效果，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)及自管自育的能力。

總之，上好一堂晨檢課，還需要我們確定好三個(gè)關(guān)系：調(diào)節(jié)好師生情感信息雙向?qū)α鞯年P(guān)系，彼此溝通、互為知心；擺正教育和被教育的關(guān)系，平等、信任、真誠(chéng)、理解；處理好指點(diǎn)提示和注重傾聽的關(guān)系，潛心傾聽學(xué)生的建議和呼聲，揣摩學(xué)生的心理，把握學(xué)生的思想脈搏，有的放矢地指點(diǎn)迷津。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉峰.晨檢難，難過家長(zhǎng)關(guān)[N].中國(guó)教育報(bào)，2017.

編輯 趙飛飛endprint