初中美術課堂進行民間美術教學初探

孟利民

摘 要：民間美術是民族藝術文化中重要的一部分，在初中美術教學中引入民間美術，對于提高學生的鑒賞能力、文化品位有著一定的積極作用。同時，民間美術是廣大勞動人民的智慧結晶，接觸這種藝術形式，有利于培養學生的愛國主義精神，激發學生對自己民族的熱愛。

關鍵詞：初中美術；民間美術；課程教學

我國民間美術創作思維，大多數是表現在認識自然和社會生活兩方面，有他們獨特的概念和理解方式。通過借鑒民間美術的方法，來吸取民間美術特點，對學生創作性思維進行啟發，進行一系列創新活動。所以學習民間美術是我們進行傳統文化教育，認識本國文化，認識生活，挖掘美，發現美的一種非常好的方式。

一、激發學生的美術情感

民間美術所包含的審美成份和自身深處的母體成份，是其他藝術種類沒有辦法與它能夠相比的，從民間美術身上，我們能夠看間勞動人民身上的善良、淳樸、堅韌、樂觀和智慧的品格，可以看見世世代代養育我們的勞動人民的悲喜，聞到我們生于斯、長于斯的腳下那片厚土，這是最讓我們深深敬仰和感動的地方，

二、因地制宜進行選擇和補充

我們根據不同地區的不同文化特色，從中提煉并加以補充優秀健康的教學內容，再與實際聯系起來，指導學生深入到生活中去，使學生能夠了解當地社會與經濟文化的發展，與此同時，改變教學觀念，挖掘生活中的美術，感受生活中的藝術。筆者以為以下三方面在我們教學中是應該值得我們引導學生進行挖掘探究的：

1.以古建筑為主體的傳統人文景觀，其中包括：祠堂、廟宇、文塔、園林庭院，以及古墓等。象我們永嘉的木雕藝術，各村的宗祠，都是技藝精湛的美術精品。從中我們可以充分領略到民間藝術的美之所在。 從這些建筑當中我們可以領略到民間藝術的美。對這些傳統人文景觀的介紹，去引導學生認識本地民間美術，認識先輩們創造的珍貴文化，對領略這些具有民族特色的建筑，感受傳統文化的熏陶，體會勞動人民的智慧和辛苦的勞動，使學生學會珍惜文化遺產，對優秀傳統進行繼承和發揚。

2.人們重新建設的生態環境為主題的人文景觀。新的人文景觀，依山傍水，建筑物與自然環境巧妙地糅合在一起，達到“天人合一”的境界，在現代注重環保，重視生態平衡的今天，這些建筑物無疑是時代的產物。 在當今社會，這些建筑物就是時代的產物，向學生介紹這些人文景觀，了解現代人文景觀的發展方向和美術文化，使學生認識環境設計要與自然界和諧統一的設計思路，樹立現代環保意識，促進他們進一步了解社會、熱愛生活。

3.一些充滿詩情畫意的自然景觀，這些景觀成為歷代文人抒懷寫意的名勝。在許多自然風光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在我國建筑史、規劃史的研究上具有很高的價值。在向學生介紹自然風景的同時，也介紹了歷代文人留下的詩篇，學生可以從中感受文學描寫之美，并為我們擁有自然景色而自豪。引導他們熱愛大自然、珍惜美好的環境，加強環保意識，陶冶健康的審美情趣，提高審美能力。

三、通過創建活動激發學生學習興趣

1.要讓學生體會美術的美，除了讓學生欣賞優秀的作品外，還應該讓學生自己發現美麗的作品。如引導學生從自己身邊尋找作品，他們可以利用影像、照片等形式搜集有特色的民間美術作品，在尋找的過程中，學生不僅可以了解相關知識，還可以感悟作品內涵。美術教學的主要形式就是視覺欣賞，所以，學生可以將作品進行展示，然后自主交流，分享心得，來提高審美能力。

2.開展課外活動，不讓美術課堂僅局限于課內，讓學生在游覽的過程中感受鄉土美術作品的魅力。親身體會與看圖片的感受是完全不同的，親身體會更容易激發學生的興趣與靈感。讓學生自主查閱資料并且將自身的感悟記錄下來，從而培養學生獨立思考與欣賞的能力，以探究的形式讓學生自主發現民間美術的美。

3.除了向學生講解外，還要注意讓其進行練習，充分發揮學生的主觀能動性，為學生營造實踐創作的良好氛圍。由于民間美術是一種流傳在廣大群眾之間的藝術形式，因此，其對表現技法的要求并沒有專業美術作品高。其實學生進行模仿或創作的沒有多少難度，教師可以引導學生自主創作，使他們在祖昂做過程中可以對這種藝術形式加深理解，提高對初中美術教學成效。

四、結束語

民間美術在中、小學的教學的研究，目前正逐漸被許多教育工作者重視，民間美術的地位也逐漸在提高。但道路還很漫長，我們只是剛剛開始。我們期待著更多的美術工作者和社會各界人士對此給予關注。相信在不久的將來，民間美術的教育在中、小學教學中會引起更大的關注，取得更大的成績。

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