淺談如何將游戲在體育教學中發揮最大化

朱小明

【內容摘要】生活的發展對體育的產生起到很大的作用，體育運動不竭的資源是來源于生活。有關體育游戲的種類很多，特別少年兒童喜歡一些綜合性、有趣味性的游戲項目。其游戲形式比較生動活潑，游戲內容較豐富。學生很容易受到游戲的啟發，游戲內容的激勵，很容易深入到里面去，走入情境，走入自己的角色。現代體育課中，教師要考慮到以學生發展為主體，尊重學生，愛護學生，關心學生，有關體育游戲方面的設計要以學生為出發點，追求樂、趣，按照學生的特點以及學習的內容需要，合理的制定體育游戲。體育游戲是中小學體育教學的重要組成部分，通過體育游戲來調節學生的心理、生理，從而促進學生健康快樂成長。

【關鍵詞】體育運動 體育游戲 教學樂趣

中小學生都調皮好動，很喜歡體育課并喜歡參加各種游戲活動，體育課的好多游戲項目都是深受同學喜歡的，活動內容豐富多彩，生動活潑。學生在游戲活動中很容易受到啟發。教學目標與情境的深入，很容易讓學生就進入到角色，來完成本節課的學習內容。在體育課上，教師要多多鼓勵與表揚學生，尊重學生選擇游戲的自主性，并按照學習內容的要求設計好游戲，要讓學生要上好或喜歡體育課，可以嘗試著讓學生做體育課的主人，玩好、學好。我就說說這幾年上體育課的經驗，來談談針對體育游戲的一些嘗試和選擇。

一、游戲在中學體育課中的重要作用

體育課中的游戲如果按照教科書上的內容和知識點，沒有進行改變與設計就進行教學，對于調皮好動的學生來說，想要完成本節課的知識點與要求是比較困難的，所以在游戲中一定要設計好的游戲，使游戲深入到整個課堂中，選擇合適的體育游戲對體育教學起到很重要的作用。

1.體育游戲對學生創造能力的培養

體育課加入游戲成分，可以讓學生在玩中鍛煉到動手，動腦等方面的能力。教師在體育課中還應給予學生更多的游戲思考空間，讓學生自己去發揮與創造，使他們能夠更加的獨立有想法，各種思考能力得到提升。

2.體育游戲對學生合作能力的促進

體育游戲大部分是集體參加的活動，游戲的伙伴大多數是輪流不確定的，所以體育游戲時要認識自己的伙伴和認識自己，通過許多體育游戲的鍛煉，可以有效地使學生認識到游戲的規范性與秩序性，角色扮演的適應性，特別在一些比較難得體育游戲中，學生一定要互相幫助、互相配合，共同來完成有趣的游戲。這些對學生的集體團結的精神有著明顯的重要作用。

3.體育游戲對小學生良好品德的養成

小學生還沒有形成良好的世界觀，思想可塑性比較大的。學校教育以育人為本，在品德教育的基礎上，其他教育才有意義。這就是要我們體育老師把思想教育要融入到體育教學當中去，用最簡單的方法來規范學生的言行。讓他們有責任感與正義感，通過《播種與收獲》，設計了小組與小組之間的種地與收獲的比賽，通過小組中的配合，來贏取比賽的勝利。體育游戲一定是積極健康、有趣的，可以陶冶學生情操的。

4.體育游戲對學生學習興趣的提高

有了好的興趣才能完成各種學習任務，沒有興趣就很難達成。興趣的擴展是多方面的，所以體育游戲一定要有創新性，來發展學生的興趣。學生興趣上來了，對學習的東西會表現出較高的積極性，并且體育活動中，可以消除學習緊張與疲勞感，更便于學生健康成長。

二、游戲在教學中的組織原則

任何體育游戲，都必須注意安全第一，沒有了安全怎么談好的組織活動。體育游戲要根據學生的年齡特點進行合理的選擇，所以體育游戲有它的一定原則。

1.體育游戲與學生特點的貼合性

學生都是不知道疲倦、較活潑的年齡，好動，缺乏紀律性。根據學生這些特點，我們上體育課時不能按照教科書上的內容進行了，不然沒多大的效果。我們體育老師必須把書本知識轉化為有趣的體育游戲，來抓住學生的注意力，從而激發學生們的學習熱情。

2.體育游戲與教學內容的緊密性

體育游戲的設計是為更好的進行體育教學，并不是僅僅要活躍課堂氛圍，用一些亂七八糟的游戲，從而破壞教學主旨，不利于體育課程的開展。體育游戲的選擇一定要符合學生的特點，有目的性，針對性才能讓學生來完成任務。如：快速跑教學中，我們可以選擇接力跑的游戲，在足球“正腳背傳接球”的教學中，我們可以選擇”行進間的正腳背傳接球”的體育游戲。

3.體育游戲與教學情況的實際性

有些時候的體育課，學生只知道去玩，上課的主動性很是不強。體育老師在編排游戲的時候，需要考慮到所教班級的特點與特色，有針對性的選擇游戲。如果要籃球原地運球時，讓他們亂打亂拍，球掉一地，不聽指揮，那就亂糟糟了。在里面一開始來個“老狼老狼幾點鐘”就可以完全解決亂拍球的壞習慣，我們體育課中只有積極地調動學生的熱情，學生情緒才會高漲，才能達到教學效果。

4.體育游戲服務于多方面

體育游戲可以用于課前、課中、課后，體育游戲對學生有很大的調節功能，消除疲勞感，調整學生心理健康有著獨特的功效。在選擇體育游戲的同時，我們要考慮到學生各方面的特征，可以適當選擇和編排一些舞蹈或智力類的游戲。還可以運用一些體育器材，進行游戲，如“呼啦圈擺圖案”“器材好借好還”“接力棒拼字”等等。借助游戲，使得學生在體育課中快樂的完成任務，保證上課的高效性。

三、游戲在教學中采用的方法

現在的孩子基本都是獨生子女，家里的小皇帝，從小就嬌生慣養，以自我為中心，離開家庭就會產生焦慮和不安全感。這些孩子的學習興趣有時候不高的，所以游戲的選擇一定要慎重，為了孩子的成長，我選擇以下教學方法：

1.角色任務法

孩子們在體育游戲中會扮演各種游戲角色，通過集體游戲的鍛煉，他們會完成對自己游戲角色的扮演，得到老師和同學們的贊揚與喝彩。如“螃蟹夾球”“背靠背傳球”等等。還有一些比較調皮的學生，可以適當在集體游戲中進行犯規與懲罰來改善調皮學生的行為，從而養成他們遵守紀律的習慣，在游戲中形成良好的品格。

2.漸增難度的新奇游戲方法

學生都很好奇，容易對事物產生好感，掙著會去體驗，老師根據這一特點采用新奇有趣的教學方法，并在游戲中增加難度來培養學生不怕吃苦，艱苦耐勞的精神，游戲難度的增加有利于提高學生的認識水平，對于智力的開發有著獨特功效。

3.集體榮譽法

有一種榮譽叫作團隊精神，團隊精神很有影響力。教師把游戲帶給學生的同時，也把表揚與鼓勵帶給了學生們。在集體游戲中，自己那邊一組處于劣勢時，老師和同伴的鼓勵與加油聲，會促進自己加油，拼盡全力去比賽，來贏取勝利。集體榮譽感對培養孩子的意志有著積極作用。

四、游戲在教學中的注意點

上好體育課不光要把安全放在第一位，還得考慮預期的目的和效果，還要注意以下幾點：

1.把組織紀律性放在第一位

上好體育課的前提是有好的紀律，要將思想教育貫穿整個教學過程。老師在上課的時候要強調組織和紀律，讓學生在游戲過程中提高自己行為規范。特別在，跑步和投擲的體育項目中，一定要提醒學生按照規定規則，以防止體育事故的發生。

2.注意觀察學生的情緒變化

學生在游戲中情緒變化，是衡量游戲好壞的重要標準之一。游戲的選擇，一定要根據學生的情緒因人，因地。

3.注意安全，防止傷害事故的發生

任何體育游戲必須防止傷害事故。分析事故原因總結課前課中課后有哪些不足的地方，要加以改正與預防。如：使用沙坑跳遠，要看看地勢平坦否。投擲的時候左右兩邊的距離如何，防止丟同學身上。準備活動是否充分，都是衡量體育課安全的重要指標。學生情緒低落和疲憊感嚴重的時候要及時停止游戲。

總之，體育游戲方面的教學是在小學體育教學中有著重要的位置，如果使用恰當，可以提高學生的興趣，又能達到鍛煉的價值。想要達到事半功倍的效果，這就要求我們體育老師不斷的研究教材、教案以及學生，班級的特點，從而將體育游戲的作用發揮到最大化。

【參考文獻】

[1] 金瑞靜， 肖玉紅. 體育游戲在體育教學中的應用[J]. 淮北職業技術學院學報， 2006， 5（3）：44-45.

[2] 尹軍. 趣味田徑游戲 ： 理論與方法[M]. 北京體育大學出版社， 2006.

（作者單位：江蘇省蘇州高新區第五初級中學校）