高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用

張揚(yáng)

【摘 要】高中體育教育中經(jīng)常用到游戲教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中通過運(yùn)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)能夠集中學(xué)生的注意力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。將游戲合理的融入到教學(xué)中去，不僅能夠活躍課堂氣氛讓學(xué)生喜歡上課，還能促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的積極性。高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)方法已經(jīng)普遍運(yùn)用，這種教學(xué)方法被廣大師生認(rèn)可，能夠在教學(xué)的同時完成學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教育；游戲方法；運(yùn)用

高中體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)方法，增添了課堂的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新課標(biāo)改革要求學(xué)校注重生的全面發(fā)展，這就要求學(xué)校要做好體育教育工作，高中體育教育是為了提高高中生的身體素質(zhì)，讓高中生在體育鍛煉之際還能夠?qū)W習(xí)體育知識。高中課程緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，游戲教育方法可以讓學(xué)生無壓力去學(xué)習(xí)體育知識，有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在這種體育教學(xué)方法下，教師能夠?qū)⒅R傳授給學(xué)生，學(xué)生也能夠積極的去學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。因此，高中體育教育中游戲方法的運(yùn)用能夠促進(jìn)學(xué)生成績進(jìn)步，并且能夠養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。

1.以教學(xué)情況為主——選擇合理的游戲方法

高中體育教育中運(yùn)用游戲方法雖然有很大的優(yōu)越性，但是這種優(yōu)越性是建立在游戲方法合理的前提下。合理的游戲方法能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，反之則會事半功倍。教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的情況來制定教學(xué)計劃，教學(xué)計劃中的游戲方法要緊密的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，脫離教學(xué)內(nèi)容的游戲不存在教學(xué)的意義。在選擇游戲方法時要考慮學(xué)生的具體情況，學(xué)生個體之間的差異也會在一定程度上影響教學(xué)效果。教學(xué)方法是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，不適合學(xué)生的方法等于零，所以選擇教學(xué)方法時要以學(xué)生的情況為主，選擇合理的游戲方法。在另一方面上，所選擇的游戲方法要適合教學(xué)情況，教學(xué)情況是指教師對教學(xué)內(nèi)容的了解和學(xué)生身體情況的判斷。因此，在選擇游戲方法時要以學(xué)生的情況為主結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠獲得有效的教學(xué)內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行長跑課時，教師要提前了解學(xué)生的身體情況，并且做出學(xué)生身體素質(zhì)差異分析，保證每個學(xué)生在進(jìn)行長跑時能夠身體健康。還有些學(xué)生在心理上接受不了長跑，會對長跑產(chǎn)生抵觸心理，在這種情況下，教師要對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，克服學(xué)生在心理上的障礙。對于長跑訓(xùn)練，可以結(jié)合學(xué)校的實際情況，選擇“報數(shù)成團(tuán)”的游戲來進(jìn)行長跑訓(xùn)練，學(xué)生圍著操場跑，在學(xué)生跑過一定距離后教師說出一定的數(shù)字，人數(shù)未達(dá)成該數(shù)字的組將接受懲罰。教師在設(shè)定游戲時要注意學(xué)生的反應(yīng)，聽取學(xué)生的意見，最后完成體育課堂。

2.以學(xué)生為主——凸顯課堂教育的中心

以學(xué)生為主，是學(xué)校教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。在高中體育課堂上，更要體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)宗旨。只有把學(xué)生放在首位，才能夠做好教育事業(yè)，使得學(xué)生能夠獲得優(yōu)異的成績。在課堂上也要秉承學(xué)生為主的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的能力，再者學(xué)生要在課堂上學(xué)到知識，就要主動參與到課堂的安排中去。游戲教學(xué)就更要以學(xué)生為主體，游戲四為了讓學(xué)生能夠輕松地獲得知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中還能夠獲得快樂，這一點也遵循了以學(xué)生為主體的教育理念。在課堂上，可以適度的將課堂完全交由學(xué)生掌握，教師在一旁指導(dǎo)，做到這樣的課堂才是完全以學(xué)生為主體的教育模式。以學(xué)生為主體的課堂模式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識，還能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生都能夠積極的去學(xué)習(xí)知識。

例如，在進(jìn)行籃球課堂時，可以選出幾個籃球技能較高的學(xué)生或者讓學(xué)生自告奮勇出來演示運(yùn)球、上籃、投籃等技能，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，讓學(xué)生敢于為榮譽(yù)挺身，敢于未取得更好的成績奮斗，促使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成績。

3.處理好課堂關(guān)系——和睦的游戲教學(xué)

在高中體育教育游戲課堂中，教師應(yīng)該把握好教師和學(xué)生及學(xué)生之間的關(guān)系，只有處理好這些關(guān)系才能使游戲課堂正常進(jìn)行，使學(xué)生娛樂學(xué)習(xí)兩不誤。在游戲課堂上往往會因為游戲失敗者獲得懲罰而影響課堂關(guān)系，學(xué)生可能會因為失敗處罰不合理導(dǎo)致矛盾。因此，教師在設(shè)置游戲時盡量不要設(shè)置處罰項目，處罰可能會使學(xué)生的自尊心受到傷害，影響課堂關(guān)系。

在平時進(jìn)行游戲時，最好不要因為游戲而分出成功者和失敗者，這樣會影響課堂關(guān)系。另外，在進(jìn)行游戲時盡量不要設(shè)置游戲處罰，學(xué)生可能會以為自尊心等原因?qū)W(xué)生老師記恨，影響課堂關(guān)系。教師要掌握好游戲的程度，游戲是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，出于學(xué)習(xí)的目的才設(shè)計了游戲，不要本末倒置，不能為了游戲而游戲。教師要處理好課堂關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

游戲教學(xué)在高中體育教育中的運(yùn)用，活躍了課堂氣氛讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中還能收獲更多的樂趣，這種教學(xué)方式受到廣大師生的喜愛。在游戲教育時，要根據(jù)教育的實際情況進(jìn)行分析，做出合理的游戲方法選擇；凸顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，滿足教育改革需求；游戲中合理的處理課堂關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在進(jìn)行教育的同時要不斷更新體育游戲，完善教育制度，促進(jìn)游戲教學(xué)在高中體育教育中的發(fā)展。endprint