除舊布新助力社區教育健康前行摭探

高揚

摘 要：社區的教育課程絕不是隨心所欲的，不僅需要契合復雜而具有深度的理論問題，而且還要具有強烈的實踐性需求。在社區教育中，學校要加大宣傳力度、強化后續教育，注重基礎建設、凸顯特色教育，依托人群特點、開掘匹配資源，建構評價體系、深入理論研究，讓社區教育在除舊布新中健康前行。

關鍵詞：社區教育；特色教育；評價體系；實踐性

中圖分類號：G77 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）36-0050-01

隨著時代的發展、社會的進步，社區的建設與發展越來越受到人們的關注，但由于起步相對較晚，相關的實踐經驗和理論研究還相對較少。社區成人教育存在的問題非常明顯：相對具有特色的課程較少，無法滿足社區居民的學習需求；重復性課程較多，具有創新意識的課程較少；理論性課程相對較多，能夠運用于實踐的課程相對較少。那么社區教育應該朝著怎樣的方向發展呢？下面，對社區教育方法進行探討。

一、加大宣傳力度，強化后續教育

社區教育作為學校教育的重要補充形式，其所針對的教育對象是社區居民，他們早就超出了法定義務教育的年齡，對于接受再教育的需求和認知也相對薄弱。縱觀當前的社區教育，之所以出現較為冷淡的現象，主要就在于宣傳力度不夠。一方面，一些居民并不知道社區教育這一職能部門的存在，使得很多具有學習需求的居民欲學無門；另一方面，一些居民缺乏主動學習的意識，他們并沒有真正意識到后續教育對于自己今后的人生價值具有重要的塑造作用。鑒于此，就需要學校加大社區教育的宣傳力度，讓更多的居民能夠知道社區教育的價值和積極作用，讓后續教育成為小區居民課余生活的重要組成部分。在這樣的基礎上，社區教育需要進一步開發成人教育的課程，成為終身教育的堅固基石。

在積極加大宣傳的基礎上，學校要著重宣傳后續教育的作用以及當下社會的發展趨勢，讓每個公民都能真切感受到社區教育的重要性。

二、注重基礎建設，凸顯特色教育

當前，本區域在社區教育中存在著一定的缺陷與不足，這是社區課程開發的現狀所決定的。這種不足體現在教育課程相對較少，尤其是面對日益增長的人口，教育課程無論是在質量上，還是在數量上都不能得到基本的滿足。因此，學校要在不斷夯實社區教育基礎性課程的同時，注重課程開發的特色建設、質量保障。

具有鮮明的特色性是社區教育發展的重要目標，社區所開發的課程資源不能完全脫離居民的實踐生活，否則難以激發他們參與社區教育的動力和興趣。學校要讓社區教育努力貼近生活、貼近居民內在的學習需求。在課程教育的方式和策略上，則要具有典型的先進性和創新性，讓每個居民能夠在輕松愉悅的氛圍和狀態下學有所得、學有所獲。鑒于此，社區教育課程的開發切忌面面俱到，而要強化基礎性課程的建設，并相機凸顯教育課程的特色化和典型化，為提升社區教育的真正價值奠基。

三、依托人群特點，開掘匹配資源

受我國傳統文化中尊老愛幼的影響，現有的社區教育課程針對青少年和老人的課程相對較多，而對于正處于中壯年人群的課程則顯得相對較少，這其實是一個急需解決的問題。很多人認為青少年正處于求學階段，學校教育資源非常豐富，作為一種延續與補充，社區教育應呈現出非常豐富的原則；而中壯年正處于忙工作、忙事業的階段，他們根本無暇在社區中接受再教育，所以社區教育可以無須涉及。事實上，中壯年在社會中正處于“中流砥柱”的角色，他們更需要及時補充自己的認知結構，不斷適應日新月異的信息更替。為此，學校可以針對這一類人群的特點，開發并補充有關法制觀念、全新技術等方面的課程，使他們能夠學習到更多的知識。同時，學校需要在小區內進行充分的調查研究和數據分析，及時了解這一類人群在娛樂、教育、文化和心理上的需求，積極開發與人群特點相匹配的課程資源，以促進中壯年人群的學習動力，為提升全民素質助力。

四、建構評價體系，深入理論研究

為了進一步確保社區教育的課程資源，學校除了要關注課程開發、教學方式，還應該致力于社區教育評價體系的建構，將評價內容針對性、課程推進適應性、教育效果顯著性等不同的維度作為評價體系構建的重要組成部分。

每個季度或者每半年度學校可以對社區教育進行綜合化、立體式的評價，其內容可以涉及教育課程的開發、教材的編寫與利用、任課教師的執教能力和效果等多個方面，并在評價的實施過程中不斷豐富和優化社區教育的課程體系，提升課程實施的效果和教育質量。對于在評價中發現的社區教育亮點課程、創新措施，學校要進行及時的總結、宣傳與推廣，以促進社區教育朝著更人文、更健康、更持續的目標邁進。

總之，社區教育是一項較為復雜、煩瑣的系統化工程，更是一個多層面、多維度、多視角的開發過程。在這一工程的建設中，作為社區教育的從業人員，應該將自己視為課程資源的開發者、課堂推進的管理者、全新服務的志愿者等不同的角色，全心全意地致力于社區教育工作，在不斷創新和發展的過程中促進課程資源的開發，促進社區全體居民的素質發展。

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