初中數學簡約課堂教學的探索與實踐

倪曉兵

摘 要：提升課堂教學效率應得到數學教師的關注，簡約課堂要保證教學過程的簡潔性，同時不能忽視教學的完整性。在構建初中數學簡約課堂的過程中，要以明確的課堂教學任務為基礎，重視核心教學內容的深入講解，注重多種教學方法的有效融合，促進數學教學質量的提升。

關鍵詞：初中數學；簡約課堂；教學；探索；實踐

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）34-0081-01

數學是初中階段的重要教學內容，提升課堂教學效率是保證學科教學目標實現的關鍵，課堂上教師如何把握教學的繁與簡的關系，是考量教師學科教學水平的重要因素。課堂教學中如果教師的講解過程過于簡單，容易使學生無法全面掌握教學內容；而過于繁復的教學講解，教學節奏拖沓，會導致學生出現厭煩情緒。因此，教師要處理好教學中的繁與簡的辯證關系，構建簡約課堂，提高課堂教學效率。構建簡約教學課堂有助于學生提升對課堂教學的參與和學習興趣，從而有效帶動教學節奏和效率的提高。針對簡約課堂的教學實踐進行探討，對于提升課堂教學的有效性具有現實意義。

一、 簡約課堂的內涵

所謂簡約課堂，首先要保證課堂教學過程的簡潔性，同時需要保證知識點以及課堂教學的完整性。簡約課堂的“簡約”主要體現在教學結構和知識結構兩個方面。在教學結構方面，傳統課堂教學中需要涵蓋背景介紹、相關知識點復習、新知識點介紹和教學等環節，簡約課堂需要在保證教學結構完成的情況下，形成流暢的線性結構關系，在遞進過程中節約教學時間。在知識結構方面，由于數學知識具有較強的關聯性和系統性，教師需要在進行新知識的教學時穿插大量舊知識的回顧和應用，同時還需要對知識點進行必要的拓展性講解。綜合上述兩個方面，簡約課堂的構建需要汲取教學內容的精華進行講解，簡潔明快，調動和提升學生的自主學習能力，使學生在自行推導過程中提升對知識的理解和應用能力，從而提升教學效率。

二、簡約課堂在數學教學中的實踐

1.以明確的課堂教學任務為基礎

在初中數學教學中，構建簡約課堂應當以明確的教學目標為基礎，教師在課堂教學中需要重視知識點的傳遞、教學策略應用的有效性、教學效果反饋等相關問題。因而需要教師對教材進行深入研究和解析，明確各環節在課堂教學中可以應用的元素，并結合學生的認知特點，開展有效的教學活動。簡約課堂的構建僅是一種教學途徑或者手段，而通過教學手段實現教學目標才是課堂教學的關鍵。例如，教師在進行“菱形的性質和判定”一課的教學時，應當以教材為基礎，將教學目標設定為使學生能夠理解菱形的定義，并從四邊形的角度研究構成菱形的必要條件，通過菱形的邊、角以及對角線之間的關系，能夠理解菱形的判定定理，能夠應用判定定理解決實際問題。教師應在教學過程中對教學目標進行明確，并能根據教學目標的完成情況，在師生互動環節中及時捕捉到學生存在的理解難點，進而對教學策略進行及時調整，確保教學目標的全部實現。教師在這一過程中實現其教學效率的提升，體現了簡約課堂教學的應用意義。

2.重視核心教學內容的深入講解

數學知識之間存在的必然關聯性，會導致課堂教學中涉及大量的知識點。如果教師進行全面講解會導致教學節奏緩慢，因此教師需要重點關注核心教學內容的深化講解，使學生能夠抓住學習重點。例如，教師在進行“圓周角”一課的教學時，考慮到圓與角的位置關系是學生理解圓周角的關鍵，因此教師可略講概念，重點讓學生對“頂點在圓上、兩邊都與圓相交”進行準確和全面的理解。教師可以引導學生回顧學過的有關角的多種類型知識，而圓周角的特點在于其形成了兩個幾何圖形的相對關系，教師可啟發學生將圓周角與圓心角進行對比性記憶，加深學生理解和記憶的程度。這樣通過形象思維的培養和鍛煉能夠提升學生的數學思維能力，同時也有助于促進教學目標的實現。

3.注重多種教學方法的有效融合

教師構建簡約課堂需要重視多種教學方法的有效融合，以教學內容為基礎，真正體現教學方法的有效性。新課改將多種新型教學方法引入初中數學中，教師選擇教學方法時需要對教學內容、教學目標、教學對象等因素進行全面考量，以保證簡約課堂的應用有效性。例如，在進行“一次函數”一課的學習時，有些學生缺乏抽象思維能力，對函數問題的理解存在較大困難，因而在學習過程中便會對正比例函數與反比例函數等知識點存在畏難心理。教師可以應用生活化內容向學生詮釋函數關系，如日出到正午的時間室內溫度會逐漸上升、學生的身高會隨年齡的增長而變高。生活化教學內容的融入，能使抽象的教學內容變得具體而直觀，促進學生對于函數概念的理解，從而有助于課堂教學的順利開展，提高教學效率，體現簡約課堂的理念。

總之，進行簡約課堂的構建有助于教師在有限的教學時間內完成教學目標。由于數學學科的知識結構特點，教師需要在課堂教學環節中保證知識點之間的關聯性，拓展知識面，深化學生對于知識點的理解。教師可以通過明確課堂教學任務、重視核心教學內容的深入講解、有效應用多樣教學方法等方式，使簡約課堂的理念能夠真正落實于初中數學課堂教學中，以促進數學教學質量的提升。

參考文獻：

[1]陳國建.初中數學簡約課堂教學的探索與實踐[J].數學教學通訊，2017（32）.

[2]王華強.初中數學概念教學策略研究[D].聊城大學，2017.