農村小學教育督導的創新性研究

宋自彬

【關鍵詞】 農村小學；教育督導；創新性

【中圖分類號】 G627.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

22—0024—01

教育督導是指縣級以上人民政府及其教育行政部門為保證國家有關教育的法律法規、方針政策的貫徹執行和教育目標的實現，依照國家的有關規定，對所轄地區的教育工作進行監督、檢查、評估、指導的制度。

一、加強農村小學教育督導的必要性

1. 國家《教育督導條例》就加強對學校的教育督導提出了具體的實施要求，明確指出：各級督導部門要指派督學對責任區內學校的教育教學工作實施經常性督導，教育部制定的《關于加強督學責任區建設的意見》對責任區督學進行經常性、隨機性督導學校工作提出了明確的要求。

2. 隨著城鎮化速度的加快，農村小學在校學生很多是留守兒童，在日常生活中和父母缺少溝通，學生思想狀況波動很大，如何有效地對農村學校進行督導，加強學校對留守兒童的關愛，促進農村小學在特殊條件下的健康發展，是我們亟待面對和解決的問題。

3. 加強對農村小學的教育督導，這對促進農村小學持續健康發展有著重要的意義，開展對農村小學教育督導的創新性研究，能對學校的發展提供必要的理論支持。

4. 開展農村小學教育督導的創新性研究，加強對農村小學的教育督導，對提升教師素質和業務水平同樣具有重要的意義，對教師的業務經常性進行督導，使教師認識到提升能力的重要性，自覺地加強學習，積極地參加各級各類培訓，不斷接受最先進的教育思想和教育方法，這對提高學校的教育水平和教學質量具有不可替代的作用。

5. 開展農村小學教育督導的創新性研究，加強對農村小學的教育督導，對學校領導的領導力和辦學水平更具有重要的意義，只有對學校進行有效地督導，才能不斷地提升管理者的管理水平，把最前沿的管理模式加以應用，促進農村小學整體辦學水平的提升。

二、加強農村小學教育督導的策略

1. 提高思想認識，以國家教育方針、素質教育和以學生發展為本，對責任區學校的經常性督導是新時期教育督導工作的重要內容，以“促進每一所學校健康快速發展”為理念，以“提升學校綜合辦學能力”為原則，為每一個學生提供合適的教育，促進學生全面、可持續發展為目標。

2. 加強督導責任區制度的實施與實踐，不斷改進督導方式，不斷完善督學隊伍建設，不斷提高督學水平，加強學校管理，不斷完善督導機制。

3. 建立健全工作制度。根據督導工作要求，學校要建立督導工作制度，并成立督導工作室，積極對接上級教育督導和責任督學掛牌督導工作，通過多種渠道及時了解督導工作文件精神和最新督導工作動態、匯報學校的具體工作，積極配合責任督學完成學校各項督導工作。

4. 學校要按照統一規范要求制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯系方式和督導事項，在校門顯著位置予以公示。學校和責任督學共同制定督導工作評估監督機制，建立責任督學意見、建議交辦、整改、報告制度，確保督導工作的長期高效開展，創造條件，提供保障，學校要專門設置“責任督學工作室”并掛牌，提供辦公設施，讓督導工作制度上墻，落實責任督學掛牌督導常規工作。

5. 在責任督學督導工作開展之前，學校要召開全校教師大會，讓全校教職員工明確督導工作的內容及工作職責，并積極完善學校各項工作，責任督學對學校管理和教育教學工作進行經常性指導；發現問題并督促學校進行整改；責任督學要通過聽（聽一節原生態課，了解教情學情）、看（看校容校貌、隊伍建設、設施設備、活動開展等，了解學校管理水平）、問（進行師生問卷調查，傾聽最真實的聲音）、議（督學與學校要及時交流，開誠布公地提出有建設性的意見，切實促其整改）等形式，以督促導，以導促進，對學校以下事項實施經常性的督導：校務管理和制度執行情況；招生、收費、師生住宿情況；課程開設和課堂教學情況；學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況；教師師德和專業發展情況；校園及周邊安全情況；學校交通安全情況；食堂、食品、飲水及衛生情況；校風、教風、學風建設情況進行檢查指導。

6. 以特殊背景下的農村教育督導的創新性研究為基本內容，不斷轉變督導觀念，制訂切實可行的督導計劃，不斷完善督導模式和督導方法。在督導過程中，加強對學校領導、教師的思想引領，幫助學校把握發展全局、找準定位、提升內涵，變鑒定性督導為發展性督導，幫助學校充分挖掘學校自身優勢，力爭實現學校自主發展、內涵提升和可持續發展，形成各自辦學特色，不能千校一面。

7. 對學校及時評價、跟蹤監督。在督導過程中，對督導中發現的問題及時反饋，由于責任區督學和學校領導教師平時在業務上都有交流，對督導過程中發現的問題可能礙于情面，蜻蜓點水，不好意思深刻反饋，為此，督學要克服這種思想，本著對學校發展負責的態度，及時、全面地反饋發現的問題，督促學校整改。編輯：王金梅endprint