小學信息技術教學中微課程的運用分析

葛興強

摘 要：在小學信息技術教學過程中，為了能激發學生的信息技術學習興趣，激發學生的探索欲望，教師應該對信息技術教學模式進行改進，進而提高教學效率。微課程在小學信息技術教學過程中的運用，能在提高學生學習興趣的同時，培養學生應用能力和創新能力。

關鍵詞：小學；信息技術教學；微課程；運用

隨著新課改教學理念在各教學階段的不斷滲透，在小學信息技術教學過程中，要求加強對學生學習能力以及綜合素質的培養。微課程是通過將教學重難點錄制成簡短精練的教學視頻，方便學生隨時進行學習。微課程能突破傳統的課堂講授教學模式進行，采用教學視頻聲效以及畫面的方式來使學生的學習興趣得到激發，以此提高信息技術教學效率。

一、通過微課程的嵌入式教學，激發學生的信息技術學習興趣

小學階段的學生，其性格特點較為活潑，不管對什么事都充滿了好奇。但是在以往的信息技術教學活動過程中，通常采取灌輸式教學，這會對學生課堂學習興趣的提升產生負面影響，久而久之會對課堂教學產生一定的抵觸情緒，進而對信息技術學習效率的提升造成嚴重影響。在信息技術教學過程中合理運用微課程，能對這種教學現象起到有效的改善作用。在微課程中的視頻以及圖片都能引起學生的好奇心，引導學生主動參與到學習中去。

比如，在進行用PPT制作電子相冊相關內容學習的時候，我們就可以通過微課視頻的運用，為學生進行優美視頻的播放，在PPT視頻中，可以將聲音、文檔以及動畫等集為一體，這樣能使PPT視頻內容得到豐富，進而吸引學生注意力，之后再通過提問的方式來對學生的學習積極性進行調動，可以向學生提出：“同學們會不會采用PPT來進行電子相冊的制作呢？如果不會，想不想學習怎樣采用PPT來制作電子相冊呢？”這樣學生的學習欲望自然也就受到激發，能為之后的課堂教學打下良好的基礎。在學生采用PPT進行電子相冊制作的過程中，我們可以先指導學生通過對微課程中電子相冊制作的操作方式進行觀察，然后引導學生根據視頻來制作電子相冊，以此來培養學生獨立操作能力。另外，我們還可以通過微課程的移動學習、在線學習等各種特點，引導學生對微課程進行下載，隨時隨地都進行學習，能對課堂上所學的知識點有所鞏固，進而提高信息技術教學效率。

二、對信息技術教學過程進行創新，提升學生的學習能力

1.重視學生的課堂主體地位

在課堂教學過程中，我們應該對學生的主體地位給予充分的尊重。采用微課程開展相關的教學活動，需要充分體現學生的主體地位，對理論學習與實踐操作進行有效的轉換，以此來提高學生的學習質量。如在講解復制和移動相關知識點的時候，我們可以在上課之前先為學生播放一段PPT圖片，圖中的圣誕老人為孩子們準備了許多禮物，其中鈴鐺是最受歡迎的禮品，然而圣誕老人只有一個鈴鐺，這個時候要求學生思考該怎么辦？之后在下一頁PPT圖片中展示許多一模一樣的鈴鐺，然后以此來引出復制和移動的知識點。緊接著，我們引導學生學習和操作復制與移動，讓學生成為課堂主體，主動參與到新知識的學習中去，以此來使微課程的作用充分發揮出來。

2.創新信息技術教學形式

在信息技術教學過程中運用微課程開展教學活動，需要向學生講解信息技術學科中的重難點內容，之后再采用計算機軟件制作視頻。這樣的教學模式在教學中得到廣泛應用，其主要是這種教學形式與學生當前的學習需求相符合，能對傳統課堂教學中的枯乏性進行有效的消除，保證課堂教學內容的精煉簡短。小學階段的學生其年齡較小，還不能透徹地理解信息技術中一些較為枯燥的知識點，要是只采用傳統的教學模式，會使學生對信息技術的學習產生排斥心理，進而使得教學效果得不到提升。所以在小學信息技術教學過程中，我們可以采用微課程的教學形式來深化教學內容，這樣不僅方便學生對相關內容進行學習，還能使學生的學習能力得到提高。

除此之外，我們在教學過程中想要使微課程發揮出更大的價值，還需要對課堂教學的重要性加以重視。信息技術這門學科注重對學生操作能力的培養，因此，我們在教學過程中需要采用多種教學模式來使學生的動手能力得到提升，使學生和知識之間的直接接觸得到增加，并且讓學生能獲得更多的知識體驗，這樣才可以將微課程的教學效果最大化地發揮出來。比如，在進行玩游戲、練鼠標相關內容講解的過程中，就可以通過微課程的制作，在課堂導入階段，通過向學生演示真實的撲克牌游戲來使學生的好奇心得到激發，以此來引出怎樣在計算機上操作撲克牌游戲的規則，之后向學生講解要怎樣才能通過鼠標將撲克牌的游戲打開以及關閉，讓學生對鼠標的使用要領有全面的掌握，之后對“幫助”命令的使用加以講解，讓學生能對計算機內的幫助系統進行更好的利用。我們在進行微課程教學模式運用的過程中，主要是向學生講解相關的教學內容，使學生的學習興趣得到激發，以此來幫助學生對課程中的重難點知識進行總結學習，使學生的學習能力得到切實提高。

總的說來，在小學信息技術教學過程中運用微課程，我們需要與學生的實際學習情況結合起來，合理應用微課程，使學生的學習熱情得到全面的調動，使學生的學習技能得到提升，進而使學生的綜合素質得到全面的提升。

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