論小學語文童話教學的重要性及價值

張欣欣

【摘 要】 小學階段的學生正處于兒童時期，受他們心理特征與性格特征的影響，普遍很喜歡童話故事。可以說童話故事是小學生汲取精神食糧的重要途徑，童話故事對于小學生童年的成長十分重要，會逐漸引導其走向成熟。因此，本文對小學語文童話教學的重要性及價值進行了深入性的探討。

【關鍵詞】 小學語文；童話教學；重要性；價值

一直以來，我國的小學語文教育都非常重視應試教育，但是對于小學階段的學生而言，我們不應該違背他們的身心發展規律，不應該剝奪他們的童年，要知道童話教學對于學生的身心發展及學習之路的順利推進都是極為有益的。因此，本文對小學語文童話教學重要性及價值的研究是十分關鍵的。

一、研究的重要性分析

（一）小學生的童年生活不可忽視

現代社會日益激烈的競爭環境下，越來越多人做事時的功利心與目的性逐漸增強，但這并不代表就可以對處于童年的學生就可以提出過分高的要求，仍然需要保護小學生的快樂童年。所以，作為小學語文老師與父母，都需要去守護兒童的童年。小學語文童話教學能在較大程度上保護小學生的童年生活，童話故事能給小學生帶來無窮的樂趣。

（二）童話教學中現存問題較多，急需改革

童話故事是小學語文教學的重要方式，只要合理運用必能取得顯著的教學效果。但從目前小學語文童話教學的現狀來看，仍存在不受重視、老師不能采取正確的方法教學等方面的問題，局限了童話教學積極作用的發揮。

（三）童話教學研究的現狀不容樂觀

近些年，隨著教育事業的不斷發展，越來越多的學者參與到了小學語文教學的研究熱潮中，但此研究范圍通常局限于整體學科現狀的研究中，并對所存在的問題提出對應的改革策略，但通常會忽視微小內容的研究。從目前國內外對小學語文童話教學的研究來看，國外普遍較多，對其研究也非常重視，研究的層次及類別也較為全面。

二、小學語文童話教學研究的具體價值分析

（一）有益于對學生文學素養的培養

小學階段的學生對于童話故事較為熱愛，這是必然的。小學階段是學生接受正式教育的重要階段，老師為了培養學生的基礎文化知識、塑造學生的文化素養，通常會采取各種各樣的教學方式。但采取有效的方式才是最為重要的，童話教學方式符合學生的身心發展特點及規律，可以因其故事情節的趣味性，讓學生對所學內容產生極強的探究欲望。

（二）有利于激發學生的想象力與創造力

小學生由于自身年齡的局限，對于各種事物的理解常會處于懵懂的狀態，并且對于很多事物不會有固定的看法與思維模式，其思想十分的自由與開放，所以他們具有的想象力與創造力是無窮的。童話故事則完全不同，能給學生創造多個豐富多彩的世界，讓學生經歷與感受各種奇妙的人生。

因此，在新時期的小學語文童話教學中，老師需要明確童話教學的重要性及具體的價值，這樣在實際的小學語文童話及整個語文課程的教學過程中，老師才能夠針對小學生的身心特點來進行教學，確保學生獲得真正意義上的全面發展，為后續小學生語文學習之路及其他課程學習之路的順利推進奠定扎實基礎。

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