對微信群輔助小學語文教學的探討

謝香香

【摘 要】 微信已成為被廣泛使用的一種溝通交流軟件，不僅信息傳播速度極快，而且具有即時溝通性。新時期的小學語文教學中，要將微信的輔助教學作用發揮出來，促使教育模式得以與時俱進的發展。本文從預習、閱讀能力、加強溝通交流、開展教學任務四方面著手，對微信群輔助小學語文教學的整個過程進行了探討，僅供相關教育研究參考。

【關鍵詞】 微信群；小學語文；課堂教學

隨著信息技術的不斷發展，人們逐漸走進了數字化時代，各種現代通信交流軟件應運而生。其中微信作為近些年新穎的一種溝通交流軟件，得到了人們普遍的認可及喜愛。此溝通軟件不僅具有溝通交流作用，還具有發送語音信息、視頻及圖片等多種功能，能使人們的溝通與交流更為順利地推進。因此，將之合理運用到小學語文教學中，相信必然可以取得顯著的教學效果。

一、微信群在預習指導方面的應用

預習是小學語文教學的重要環節，傳統小學語文教學中，通常都是由老師在上節課課尾預留下節課的預習任務，但從大多數學生的預習實情來看，他們往往敷衍了事，所以預習效果不佳。而微信群的運用則完全不同，能使老師同時與學生進行多方的交流溝通，及時對學生的預習進行指導。同時也可以讓家長及時了解學生的學習實情，對其進行相應的輔導，通過家長和老師共同的輔導與指導后，相信所取得的預習效果必然是極好的。

二、微信群在培養學生閱讀能力方面的應用

閱讀是學生獲得信息的重要途徑，可以說其直接決定小學生的語文素養提升情況，傳統的小學語文教學中，常存在學生閱讀不積極，難以掌握有效信息的情況。而微信的應用則完全不同，能給學生提供全新的閱讀平臺，微信公眾號上通常會有優秀作家上傳的美文，教師能夠通過對相關公眾號的關注，對部分優美文章進行收藏，然后在班級微信群中進行轉發，引導學生通過微信對精美文章進行閱讀。

三、微信群在加強溝通交流方面的應用

傳統小學語文教學中，由于課堂時間的有限及課下時間的時空局限，老師很難和每個學生進行及時的溝通交流，學生之間也很難進行及時的溝通交流。如果長期如此，教學中必然會存在各種不利隱患。此外，家長與老師間的溝通十分的少，家長對于學校及學生的實情非常不了解，導致學生出現兩面化現象，不益于學生的身心健康發展。而微信群的運用則能及時解決師生、生生間的溝通匱乏情況。

四、微信群在開展任務教學中的應用

任務教學法是近些年教學中常用的一種創新教學方法，實際小學語文教學中，老師要善于將之與微信群輔助教學手段進行完美結合。比如在微信群中給學生布置關于“我心中的美景”作文題目，讓學生利用微信的錄制功能來錄制心中最美的景色，讓學生獲得更為深入的觸動與感悟。老師能夠發現學生有的錄制的是社會現象、親情、友情等，能使學生感受到美不是來源于表面，更來于內心深入，得到更多的感悟，自然可以寫成優秀的作文。

總之，微信已成為風靡全球的交流工具，將微信群運用到輔助小學語文教學過程中，能不斷提高學生的預習學習興趣、閱讀能力、交流能力，有效開展任務教學活動，非常有助于教學質量的全面提升。

【參考文獻】

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