談談在新課程下對體育課程資源開發的認識

嵇霞

[摘 要]課程資源是實施課程、達成課程目標的基本保證，合理有效地開發體育課程資源能使課程實施收到事半功倍的效果，本文將在體育課程資源、體育課程資源的開發、體育課程資源開發的途徑等相關問題與各位同行共同探討，以便于我們的體育教育工作者能更好地提高對體育課程資源的開發意識。能夠因地制宜的開發和利用體育課程資源，更好的完成課程改革目標。

[關鍵詞]體育 ；課程資源； 開發

體育課程資源的開發在體育課程改革中起到了“加油站”的作用，做好體育課程資動中，要善于開發體育課程資源，尤其是對學生的個體身體能力、個體能力差異、個體的獨特個性，更要給予充分關注，并作為體育課程資源合理開發與利用的依據。實踐證明，合理科學的課程資源的開發與利用，給課堂教學實施帶來了我們意想不到的教學效果，學生的學習興趣、學習方法、學習能力都有了很大的改觀。繼續堅持和不斷改進體育課程資源，以學生的需要和實際為出發點，那么我們的課堂教學將煥發出更新更強的生命力。

一、對體育課程資源的認識

在體育教育教學活動中可以開發和利用的體育課程資源多種多樣，由于各地經濟和文化發展不平衡，體育課程只有符合地方經濟和文化特點，才能提高體育課程的適應性。因此，應大力開發具有地方特色的體育課程資源，把那些反映本地自然地理和風土人情的、學生感興趣的、帶有民族特色的體育活動納入到課程內容之中。但需要指出的是，并不是所有的體育資源都是體育課程資源，只有那些進入體育課程，與體育教學活動聯系起來的體育資源，才是現實的體育課程資源。要正確地理解課程資源，就必須對其特點有比較清晰的認識。

1.體育課程資源的豐富性

體育教材無疑是重要的體育課程資源，但體育課程資源范圍遠遠超過體育教材，而且不限于學校內部。體育課程資源涉及學生日常學習與日常生活環境中一切有利于達成課程目標的資源，它彌散于學校內外的方方面面，因而體育課程資源具有廣泛多樣的特點。不同的地域，可開發與利用的體育課程資源不同，其構成形式和表現形態各異；不同的文化背景下，人們的價值觀念、道德意識、風俗習慣、等具有獨特性，相應的體育課程資源各具特色；學校性質、規模、位置、傳統以及教師素質和辦學水平的不同，學校和教師可以開發與利用的體育課程資源自然有差異。

2.體育課程資源的價值潛在性

豐富的體育資源為體育學科和體育教師因地制宜地開發與利用提供了廣闊的空間。盡管如此，我們應該注意的是，只有那些與體育教育教學活動聯系起來的體育資源，才是現實的體育課程資源。從這種意義上看，一切可能的體育課程資源都具有價值潛在性的特點。體育課程資源這一特點，要求體育教師獨具慧眼，善于挖掘體育課程資源。

二、如何進行體育課程資源的開發

在我們周圍存在著豐富的體育課程資源，它們以各種載體形式呈現出來，是課程改革取得成功的廣泛支撐。面對這么豐富多樣的體育課程資源，我們應該如何合理地選擇和開發？總的來說，體育課程資源的開發大致有以下幾個方面考慮，這些方面并不是截然分開的，在開發的時候需要有機地整合在一起。

1.從學生的身體現狀出發開發體育課程資源

所有的課程最終都要落實到學生的身上，開發出來的體育課程資源也是為他們服務的。因此，學生是體育課程資源開發的重要導向，從開發出來的體育資源的有效性出發，把關注學生的身體發展作為開發體育課程資源的途徑，所以，在開發課程資源時，我們要更多地從學生的角度來看待周圍的一切，教師的視角和學生是不一樣的，要努力尋找學生的興趣所在，力求開發出來的體育課程資源 是“學生化”的體育課程資源，這樣學生才感到親切，才能更好地融入進去。千萬不能是“教師化”的體育課程資源。

2.從體育師資的條件出發開發體育課程資源

師資條件是本次課程改革的一個瓶頸，同時也是開發課程資源的一個瓶頸，它將極大地制約我們對體育課程資源的有效合理利用。有一些體育課程資源學生需求強烈，而且也非常感興趣，但是限于師資的水平和特點，教師沒有能力去開發，或是開發出來效果不好。因此體育課程開發要從學校現有的師資情況出發，看看我們的教師具有什么樣的素質，他們在哪些方面有專長、特長，這樣開發體育課程資源時教師們才能游刃有余，對學校來說，這是一種非常實際而有效的開發課程資源的做法。

3.從學校的體育傳統項目出發開發體育課程資源

學校的體育傳統項目是學校體育資源的優勢項目，學校在這個項目上有一定的優勢，這種優勢既可以是精神文化等軟件方面的，也可以是體育設施設備等硬件方面的。總之，要充分利用好學校體育課程資源的優勢項目，這也是對學校進一步形成和深化學校辦學特色的促進。

4.從社會的需要出發開發體育課程資源

本次體育課程改革一個重要的理念就是“健康第一”，強調以學生為本。但是，以學生為本并不排斥學校要為社會培養人才，畢竟學校的一個主要任務，就是要為社會輸送合格的社會成員，從社會需求的角度開發課程資源，培養學生體育方面的素質，可以讓學生將來較好地適應社會。

三、結語

在體育課程資源開發中，體育課程標準和教材是體育課程資源開發的依據，是體育課程的基本素材和課程實施的基本條件，應始終抓牢“健康第一”這一宗旨不變。深入研究體育教學過程中動態生成的體育課程資源。在體育教學過程中教師要關注學生實際能力，關注學生興趣，通過師生的積極互動，使教學過程成為師生共建課程的過程。并認真傾聽學生對教材和教學方式等方面的意見，從中采納科學的、合理的意見，進一步的整理，作為以后體育課程開發的參考資料。

參考文獻：

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