如何創新學校黨建工作研究

孫有喜

摘 要：隨著“兩學一做”教育的深入發展，對中小學黨建工作提出了新的要求。在新的形勢下，面對新任務、迎接新挑戰，作為學校黨支部如何創新黨建工作，使每個黨員教師都能成為一名合格共產黨員，能夠做到講規矩經受住黨性考驗，守紀律保住人格道德底線，強擔當創佳績有作為，是每個學校黨組織需要研究的重要現實課題。

關鍵詞：中小學校 黨建工作 創新研究

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-0-01

隨著“兩學一做”教育的深入發展，黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸。通過組織全體黨員認真學習黨章黨規和習總書記系列重要講話精神，引導全體黨員自覺按照黨員的標準來規范自己的言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，從而能夠進一步增強政治意識、大局意識、核心意識與看齊意識，進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律和政治規矩，進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在各行各業起先鋒模范作用。在這樣的形勢下，對中小學的黨建工作提出了新的要求，作為學校黨支部如何創新黨建工作，使每個教師黨員都能成為一名合格共產黨員，能夠做到講規矩經受住黨性考驗，守紀律保住人格道德底線，強擔當創佳績有作為。我校黨支部對此進行了實踐創新，并收到較好的效果。

一、利用黨建理論武裝頭腦，創新支部成員學習機制

要提高每個黨員的素質，增強黨員的先鋒模范作用，就要加強對黨員的教育學習。學校黨支部積極創新黨建理論學習機制，利用黨章黨規、黨的創新理論和習總書記重要系列講話精神武裝每個教師黨員的頭腦，統一每個黨員的思想，來指導和統領學校的各項工作，高質量做好教書育人工作。要加強學校的黨建工作，首要的是要加強學校領導班子建設，通過學習教育來提高黨支部一班人的政治理論素養，促進支部成員政治意識、大局意識、思想素質、政治理論水平的提高，并把此作為學校黨建最重要的工作來抓。為此采取如下措施：一是建立和堅持支部中心組黨建理論學習的長效機制。規定了每周利用半天時間集中進行政治理論學習，并明確學習的內容、方法、要求，這樣就使支部班子成員黨建理論學習形成了制度，以此來保證學習效果；二是制定了黨建理論學習的長期計劃和專題學習計劃。結合當前“兩學一做”教育安排，重點突出了黨章黨規、習總書記系列重要講話、黨的十八屆四中、五中和六中全會精神的學習，把全面從嚴治黨的思想深入到班子每個成員的思想中；三是堅持理論學習的系統性和時效性。針對學校黨建的中心工作，組織支部一班人系統學習廉政建設、民主集中制等有關政策法規內容的學習，以此提高支部在議大事、抓大事的能力。在學習中還注重把黨建理論學習與教育教學中的實際問題結合起來，以用黨建理論指導學校領導班子處理復雜問題和全局問題的能力。

二、運用多種有效方式方法，創新黨員教育方法內容

要發揮學校黨員的先鋒模范帶頭作用，就要用有效的方法來加強每個黨員的政治理論學習教育的主動性積極性，并要保證學習教育的效果。對此，學校支部采取多種措施來加強對每個黨員的黨建理論學習。一是在學習內容上進行創新。要加強黨員的理論學習效果，就不能簡單地把黨的方針政策、黨章黨規、習總書記的重要講話“照般照抄”、“照本宣科”地學習。而是結合國家的形勢、學校的實際情況、黨員存在的問題，組織骨干力量進行編寫學習教育材料。然后再支部書記等進行實施教育，這樣就使得學習教育的內容貼近學校實際、貼近黨員現實情況，使學習教育更有針對性、更有效果。堅持做到每月兩次黨員集中進行黨建理論學習，從“兩學一做”開始后，先后組織黨員學習了《黨章》、《十八大報告》、《習近平關于“兩學一做”教育的論述摘編》、《政府工作報告》、《教育法》、《教師法》、《未成年人思想道德建設若干意見》等重要內容。盡量使學習內容做到易懂好記、形象直觀、管用好用，通過學習有效提高了黨員的政治理論水平和政治思想覺悟；二是創新教育方法。學校在對黨員的學習教育采用靈活多樣的方法，以保證學習的效果。如，專題學習教育、電化教育、討論交流、典型示范、專家講座、演講比賽、參觀學習等。在學習中既有通讀學習材料，又有重點精讀篇章，保證每個黨員領會和掌握黨建理論的精髓和重要觀點，以使教育能夠做到入腦入心。改變了單一理論灌輸的方式，采取交流互動的學習方式，以提高每個黨員參與學習的積極性。

三、運用典型引路榜樣示范，積極發揮黨員先鋒作用

要搞好學校的黨建工作，就要積極運用典型引路榜樣示范，積極發揮每個黨員的先鋒模范帶頭作用，以帶動和促進學校各項工作的全面發展。一是營造人人爭先創優的濃厚氛圍。要促進學校黨建工作的全面發展，就要注重運用先進黨員、先進人物、先進思想對每個黨員進行示范和引領，運用榜樣的力量來教育感染黨員群眾，積極在學校營造人人爭先創優、風清氣正、健康向上的風氣和氛圍。要積極培育學校的先進黨員，積極宣傳學校的先進典型人物。讓每個黨員成為團結群眾、帶領群眾干事業創佳績的領頭人；二是強化黨員的擔當精神樹立實績意識。在新的形勢下，面對教育教學改革的新情況，對黨員教師提出了新的要求。要成為一名合格黨員，就要激勵每個黨員干事業、創佳績、強擔當的內在動力，使每個黨員都要樹立爭創一流業績，成為教學科研骨干的實績意識。教育每個黨員樹立強烈的愛崗敬業精神，努力在自己的工作崗位上干一行、愛一行、精一行，這樣才能使每個黨員在平凡崗位干出一流業績；三是讓每個黨員樹立服務教學、服務學生的宗旨。我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務，對于教師黨員來說，就是要牢固樹立服務教學、服務學生的宗旨。這也是檢驗和衡量每個教師黨員是否合格的根本標準，作為黨員、作為教師心里要始終裝著教學、裝著學生，把提高教學質量和促進學生的全面發展作為一切工作的出發點和落腳點。

總之，要創新中小學校的黨建工作，就要積極發揮黨支部的核心領導作用，加強對黨員的教育學習，用黨的創新理論武裝每個黨員的頭腦，用黨員的標準要求每個黨員，積極發揮每個黨員的先鋒模范帶頭作用，把教育教學工作與學校的黨建工作有機結合，從而提高黨建工作的效果。

參考文獻

[1]馮國權，林瑞華.聚焦“兩學一做”苦干重要問題深度解析[M]. 北京：國家行政學院出版社，2016

[2]習近平關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編[M]. 北京：中央文獻出版社，2014endprint