初中英語閱讀與寫作教學的有效結合探究

張麗華

摘 要：在初中英語閱讀教學中，教師應該重視鍛煉學生的寫作能力，從而穩步提高他們的綜合水平。寫作與閱讀的有機結合，能夠激發學生學習英語的興趣，使他們真正投入學習行列。基于當前初中英語教學狀況，將初中英語閱讀和寫作教學進行有效結合，能更好地推動初中英語教學質量的提升。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；寫作教學；有效結合

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）03-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.087

初中英語教育是教育體系中不可或缺的重要組成，如果學生對于英語缺乏最基本的認知，將無法投入學習的行列，影響到后續的學習效果。初中英語教育在新課改的具體要求下，適當地對教學模式進行創新，通過閱讀及寫作教學的有效結合，讓初中英語教學水平穩步提高，同時實現了二者的緊密聯系和共同進步。

一、新課標對初中英語教學的具體要求

面對新課標的具體要求，初中英語教學需要在教學模式上積極地轉變，只有實現閱讀和寫作的有效結合，才能更好地推動初中英語教學水平的提高。傳統英語教學模式中實際運用的閱讀材料內容豐富，語言知識全面，可以為學生積累詞匯量創造條件。初中英語寫作教學對于學生技能的鍛煉有著極大影響，能夠通過多個方面提升學生的語言整理及表達能力。目前來說，初中新課標重點提出了幾項要求，首先是讓各位教師積極地認識到寫作教學的合理措施，主張多方面調動學生的學習積極性，激發他們的寫作靈感，讓他們逐漸對英語寫作產生興趣。此外，學生還要經過相對專業的寫作訓練，教師積極地強化學生的理解能力和表達水平，深入挖掘他們自身的潛力，讓他們形成獨樹一幟的寫作風格，從而更好地落實寫作任務。初中生普遍認為寫作是難點，需要教師幫助他們擺正心態，實現與閱讀教學的有效結合，在長期的訓練中，提升學生的雙項能力。

二、初中英語閱讀和寫作的關系

在初中英語教學中，閱讀和寫作的關系十分緊密。英語閱讀能夠適當地增加學生的英語詞匯量，同時將其詞匯體系逐漸豐富起來，鍛煉他們的語言感知力。寫作教學有助于激發學生的創造性思維，讓他們得到更好的鍛煉，從而堅定自身的學習方向。在二十世紀六七十年代的時候，語言學家就開始重視閱讀和寫作之間存在的密切聯系，結構主義語言學家指出寫作和閱讀之間的關系相當于編碼和解碼，兩者都可以促進思維體系的形成。語言行為理論學家則認為閱讀屬于一種相對被動的接受技能，寫作是一種被運用的技能，這樣在相互結合的時候，閱讀承擔著理解語言的責任，寫作承擔著運用的責任，作者和讀者之間想要實現有效的信息傳遞，就需要合理利用閱讀和寫作的特殊作用。

三、初中英語閱讀和寫作教學的有效結合

（一）優化教學方式，增強詞匯趣味性

對于初中生來說，接觸到豐富的詞匯量可以為寫作和閱讀打好基礎，但是一味地學習枯燥的詞匯知識會讓他們感到厭倦，甚至產生反感情緒。教師應該重視詞匯的基礎作用，合理地優化教學方式，比如積極運用多媒體、游戲教學法等，讓學生在生動有趣的學習氛圍中提高自己的認知能力，多樣化的教學形式使他們對原本枯燥的詞匯有了新的感悟。

（二）重視閱讀啟發，鍛煉學生思考能力

在閱讀教學中，教師應該格外關注對學生閱讀能力的培養，通過對傳統填鴨式教學模式的反思，改變對知識的呆板講解，充分尊重學生在學習中的主體地位。在實際的教學過程中，教師可以積極地采取啟發式的教學模式，結合著英語教材，引導著學生關注趣味化的插圖，讓學生可以學會看圖說話，通過對相關知識的理解和思考，激勵他們大膽暢談自己的想法和感悟，通過教師提倡的自由閱讀，鍛煉他們的想象力，讓他們學會在總結閱讀感悟之后，勇敢地表述出來，由此讓自己的口語水平得到提高。

（三）學會融會貫通，用閱讀提升感知力

初中英語教學中，閱讀活動通常是劃分為不同的環節，這些環節將會逐步深入。教師應該正視不同環節的作用，當學生對所學內容進行粗略的閱讀之后，將會大致了解文章的脈絡，因此可以倡導他們開始二次閱讀。粗略的閱讀可以讓學生更好地把握關鍵詞，在進行二次閱讀的時候，可以依照教師實際提出的問題展開搜羅性的閱讀。初中英語涉及的閱讀資料繁多，想要更好地將其合理分類，需要讓學生有目的地歸納整理，由此實現更可靠的二次閱讀。經過了粗略閱讀和二次閱讀之后，學生便可進行朗讀，這個時候應該告訴學生富有感情的進行閱讀，經過相關鋪墊的落實，為后續的寫作訓練打好基礎，鼓勵學生掌握閱讀和寫作的技巧，學會在閱讀中為寫作做充足準備。

（四）精讀后寫作，提升學生寫作水平

教師在精讀相關的文章之后，應該適當對學生開展訓練，同時還需要積極地展開復述訓練，保證學生可以使用基本的詞匯表述課文的內容，重點提升相關詞匯的使用準確度。在學生精讀之后展開仿寫訓練，這樣可以讓學生將文章作為最基本的模板，按照相應的結構和類型進行仿寫。當相關的訓練完成之后，注重精讀寫作練習的效果。在寫作訓練中，教師不能給予學生過多的心理負擔，同時對其施加較多的限制，鼓勵學生嘗試以主人公的身份大膽的展開敘述。這樣就可以讓學生的思維得到鍛煉，同時也能穩步提高他們的認知水平，在深入閱讀的過程中提高寫作技巧，有助于讓學生的英語綜合能力取得顯著進步。

初中英語閱讀教學和寫作教學的有效結合意義重大，能夠讓課堂氛圍更加活躍，鍛煉學生的綜合能力，拓寬其視野增長見識。教師應該關注英語教學中閱讀和寫作的相互結合，科學地運用閱讀材料，指導學生在分階段閱讀的時候重視詞匯量的積累，在參與具體的閱讀訓練的時候，積極鍛煉寫作水平，保證將相關的語法技巧更好地運用于自己的英語作文中，由此提升寫作水平。

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