高職大學生職業素質與能力提升路徑探賾

鄧喻文

摘 要：社會發展日新月異，對于學生綜合能力的要求也越來越高，高職院校學生的職業素質能力，關系到企業未來的發展。文章詳細分析了當前職業素質教育方面存在的問題，并提出了提升學生職業素質能力的具體措施。

關鍵詞：高職院校；職業素養；詳細分析；能力提升

中圖分類號：G641；G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）35-0100-01

高職院校學生職業素質與能力培養是高職院校教育必不可少的一項內容，有其重要性和必要性。職業素質有著廣泛的內涵，高職學生既要學習與職業相關的專業理論知識、崗位技能，還要學習相關的職業道德，提高自身的品德修養。高職院校在學生的職業素質與能力培養上可以采取不同的方法，最終達到提高學生綜合素質與能力的目的，為社會輸送大量高素質人才。本文著重分析職業素質教育方面存在的問題，并提出提升學生職業素質與能力的具體措施。

一、高職院校在學生職業素質能力教育上存在的弊端

1.部分高職學生職業素質能力低下

當前，高職院校部分學生職業素質與能力低下，這其中原因有很多。從家庭角度來看，現在的大學生基本屬于獨生子女，從小被家人呵護備至，受到的挫折很少，因此在學習的過程中，容易產生畏難情緒，缺乏拼搏進取精神。從社會層面來看，一直以來的“應試教育”使得學生習慣于死記硬背，一些理論知識往往是學生背下來應付考試的，過后就拋諸腦后。因此，理論知識和實際的職業素質與能力培養完全脫節，學生缺乏創新能力和實踐經驗，很難適應工作崗位。從學校方面來看，對學生的職業素質教育重視程度不夠，在這方面存在短板。因此，學生的學習興趣不高，對于相關理論的學習不夠積極，而把大量的精力和時間放在兼職上，荒廢了系統的理論學習。

2.職業素質教育不能滿足企業需求

與高職院校對職業素質教育疏忽和高職學生對此忽視相反的是，當下企業對于高職院校學生職業素質與能力的要求更加嚴格。企業以自身的發展和獲得利潤為出發點，勢必需要高職院校畢業生能盡快適應崗位，投入到工作狀態中來。隨著社會的進步和發展，企業對學生的要求也會越來越高。而目前高職院校對于學生的素質教育往往停留在理論知識學習階段，缺乏必要的實習條件，使得實踐和理論嚴重脫節。高職教育與社會實踐的脫節，使得學生在職業的選擇上感到茫然，而企業對人才的急需問題也難以得到有效解決。可以說，高職院校對學生的培養和企業對人才的需求發生了很大的矛盾。

二、提高高職院校學生職業素質能力的具體措施

1.重視職業素質培養

高職院校要切實重視在校學生職業素質與能力培養，把專業素養和非專業素養結合起來，為社會培養一批既有專業職業技能，又有較高職業素質與能力的合格人才。高職院校的職責是為社會輸送優秀的人才，而學生職業素質與能力的養成正是高職院校的首要任務。高尚的職業道德是學生必不可少的職業素質，高職院校在全面實施素質教育的基礎上，一定要注重提高學生的職業道德，把德育工作放在首位。高職院校不能只為了眼前的利益而忽視對學生職業道德的培養，因為社會需要的合格人才除了具備扎實的專業技術外，更需要具有愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會、服務人民的高尚品德。

2.加強理論知識學習

提高高職院校學生職業素質與能力，必須加強理論知識的學習。理論是實踐的基礎，對實踐起著指導性的作用。所以，高職院校對于理論教學要加強重視，讓理論學習和時代接軌，與社會同步，保證學生可以學習到當下先進的理論知識，為更好地適應社會做好充足的準備。

3.開展實踐教育活動

培養學生的職業素質與能力，要積極開展實踐教育活動。培養人才的目的就是讓學生最終可以“走出去”。因此，高職院校應該面向市場需求對學生進行有針對性的教育。在教育方式上要敢于推陳出新，因地制宜。可以建立實踐基地，培養學生職業技能，還可以聯合當地的企業，給學生創造更多的實習機會，讓學生在崗位鍛煉中提升能力。同時，校內要舉行相關的職業競賽，激發學生學習熱情，鍛煉學生的實際能力，提升學生職業素質。

4.培養職業競爭意識和創新能力

社會發展一日千里，科技水平節節攀升，為適應時代的發展，高職院校要培養學生職業競爭意識。在職業素質與能力培養方面，要把創新能力培養放在首位。創新是企業的生命力，對學生進行創新能力的培養，既能滿足企業對創新人才的需要，也可以讓學生在未來的職業競爭中游刃有余。另外，高職院校還可以通過創設競爭環境，引導學生勇敢地投入到競爭中來，提升學生的整體素質。

總而言之，高職院校加強對大學生職業素質與能力的培養，既有利于學生的個人成長，又能滿足企業需求，符合社會發展對于人才的要求。高職院校應將提高學生的職業素質與能力作為教育的主要內容，重視理論知識學習，擴大與企業合作的范圍，重視對學生創新能力的培養，找到一條更加符合高校發展的、提高學生職業素養的新途徑，為社會培養更多高素質創新人才。

參考文獻

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