時政新聞熱點在作文教學中的開發與應用

摘要：作文作為語文教學的重要組成部分，既是學生語文學習能力的具體展示，也是學生語文素養的綜合體現。作文在初中語文教學中扮演著更為重要的角色。為了加強初中作文教學效果，本文探索了“時政新聞熱點”在作文教學的案例與作用，旨在進一步培養學生寫作興趣，提升學生寫作能力，培育學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關鍵詞：時政新聞熱點；初中語文；作文教學

作文是初中語文教學中具有關鍵性的重要組成，也是考查學生語文綜合能力的具體手段。對語文教與學來說，作文一直是“攔路虎”，學生的寫作水平不是一朝一夕就可以獲得提高的，它是學生日常學習生活的經驗積累與語文閱讀量的整體反映，是對學生語文學習能力的綜合考查與反映。在語文教學中對學生進行“時政新聞熱點”的寫作練習對于學生作文能力的提升具有很大的幫助。在具體操作方式上應注重以下兩方面。

一、 正確引導學生充分關注“時政新聞熱點”

近年來，不論是高考、還是中考，“時政新聞熱點”作為作文素材，常被命題者所青睞。作文寫作本身較強的涵蓋性與內容性，強化了對社會生活中方方面面的關注?！皶r政新聞熱點”作為社會生活的重要部分，將其運用到初中生的寫作中來既是語文新課標的精神內涵，也是時代發展的必然要求，更是當前語文教學改革的實際需求，具有重要的意義。

“時政新聞熱點”的發生與人們日常生活之間有著緊密的聯系，對于初中生而言也不例外，初中生雖然處在校園之中，年齡上處于青春發育期，但已經開始形成了一定的價值觀與生活態度，這對其日后參與社會生活具有重要的影響作用。因此，初中生不應完全沉浸在課本的學習中而不關注外部世界，而是應當對社會上發生的“時政新聞熱點”給予一定的關注。在關注的同時，學生會有自己獨特的想法與看法，這就需要教師對初中生進行積極正確地引導。作文作為學生表達個人觀點的有效載體，其來源于學生對日常生活中的觀察與思考，來源于學校、家庭、社會的影響?！皶r政新聞熱點”作為反映社會生活的“晴雨表”，是作文的素材源泉，教師應當積極引導學生關注“時政新聞熱點”，并就學生對“時政新聞熱點”的思考進行積極正確的引導，使學生克服年齡、閱歷的限制等，對“時政新聞熱點”形成全面正確的認識，從而培育其正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、 準確指導學生利用“時政新聞熱點”

教師應當結合初中生的思維方式與寫作習慣指導選取“時政新聞熱點”。同時，指導學生對“時政新聞熱點”進行綜合剖析，找出其中的寫作點，運用在作文寫作過程中。

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會開幕，對黨和國家的經濟發展與社會建設提出了新的指導方針，在社會主要矛盾方面，提出中國社會的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發展之間的矛盾，提出“兩個一百年”的奮斗目標，在全黨開展“不忘初心，牢記使命”的主題教育活動。教師可以帶領學生們對十九大報告的內容進行基于初中生理解與興趣的相關內容方面的解讀，并與學生的作文寫作搭建橋梁，選取與初中生的生活相關的內容進行作文寫作。包括反腐倡廉的嚴格推進凈化了政治生活的空氣，提升了政治的廉潔度，促進了人們生活的提升。由廉潔問題聯系到公開問題，可以牽扯到學校與班級管理的公開問題，可以鼓勵同學們在作文寫作中進行相關的嘗試。包括政治生活與同學們日常生活之間的聯系，看似很遙遠，其實在生活中不知不覺中已經運用到，例如在班長的選舉過程中使用的就是中國共產黨確立的民主集中制。

2017年8月28日國歌法草案通過，提出國歌不得用于商業性作用，國歌的演唱應當在適宜的場合，對于對國歌產生侮辱性的行為依法追究其刑事責任。這一事件在社會上引起了一定的反響，包括對于國歌可否用在手機鈴聲方面的討論現象。針對這一事件教師可以帶領學生們對于國歌的產生故事進行回顧，從而更加的尊重國歌，認識到國歌的演唱是一種非常嚴肅與非常正式的行為，不得對國歌進行惡俗的搞怪演唱等。進而可以由此引發同學們對于愛國行為的引申，教師對于歷史上有關的愛國事件進行分析整理，從而觸發學生們深深的愛國思想，并進行愛國題材的作文寫作，包括在日常的行為過程中哪些是愛國行為，哪些行為值得鼓勵，在以后的工作生活中可以采取哪些行為方式，以及國際上比較知名的愛國行為比較多的國家舉例，例如韓國與日本等。

“時政新聞熱點”是國家政治生活的縮影，是公民社會生活與政治生活的重要體現，初中生應當對此具有一定的關注度，并把其有效引入到作文寫作過程中，這也是初中作文寫作的組成部分與寫作方向之一，這就要求教師在教學過程中對社會上發生的比較重要的“時政新聞熱點”及時關注與篩選，將其運用在寫作課堂之上，以對學生們進行啟發。

作文寫作的核心是情感的真實表達與展現，而情感來源于生活，是生活的重要體驗，因此生活中“時政新聞熱點”的運用對于初中作文教學意義重大，在實際的教學過程中教師可以根據“時政新聞熱點”與學生們日常生活之間相關聯系，積極開創教學方式的改進與提升，把“時政新聞熱點”科學地運用到作文寫作過程中。

參考文獻：

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作者簡介：

李小志，河北省保定市，河北省保定市滿城區教育局教研室。endprint