淺談學(xué)生管理工作當(dāng)中的“四個(gè)意識(shí)”

蘇永濤

摘 要：眾所周知，高等學(xué)校的教育的主要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)同時(shí)，可以助其靈活運(yùn)用書(shū)本知識(shí)及專業(yè)技能開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，繼而發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)積極能效，為社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培育優(yōu)質(zhì)人才。基于此，高等學(xué)校應(yīng)立足社會(huì)，依法辦學(xué)，民主管理，并要將管理與加強(qiáng)教育相結(jié)合，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 高等學(xué)校 四個(gè)意識(shí)

教育管理工作當(dāng)中有一句話是這么說(shuō)的：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我認(rèn)為要做好學(xué)生的管理工作應(yīng)該從以下四個(gè)方面理解什么是“管理”。

首先，我認(rèn)為“管理就是服務(wù)”。教育工作者需幫助、指導(dǎo)并支持完成各項(xiàng)教育工作，繼而充分闡釋“服務(wù)”與“管理”的關(guān)系。

管理不僅是服務(wù)還是實(shí)踐。要更好發(fā)揮管理能效，需管理者依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐，有效實(shí)踐前提是管理者需具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，明晰自身需承擔(dān)的責(zé)任，確保服務(wù)行為科學(xué)、有效。

管理者與被管理者實(shí)為一對(duì)矛盾體，怎樣解決這對(duì)矛盾成為教師需要思考的重點(diǎn)問(wèn)題之一，為此教師需心存“感恩”，可以看到學(xué)生對(duì)自身工作的支持與認(rèn)可，用積極正面的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，營(yíng)建積極向上的管理氛圍。無(wú)私、奉獻(xiàn)、博愛(ài)，乃至匠人精神都是源于感恩，感恩是孕育正面工作方法及育人理念的基礎(chǔ)，只有懂得感恩，才能懂奉獻(xiàn)，將自己的全部精力投入在教職工作中，完成自己的育人使命。……