新時代云南省民辦高校思想政治理論課教學問題及對策

張立琴 王前文

摘 要：新時代背景下，加強云南省民辦高校思想政治理論課教學具有重要意義。總體來看，云南省民辦高校思想政治理論課教學仍然存在對教育功能認識不足、教學形式與方法手段單一、教學內容缺乏吸引力等突出問題，急需相應對策破解。

關鍵詞：云南 民辦高校 思想政治課 對策

作為我國社會主義高等教育事業的重要組成部分，民辦高校同樣肩負著為建設中國特色社會主義社會輸送優秀人才的重任，也是開展思想政治理論課教學的重要陣地。與其他發達省市相比，云南經濟發展相對滯后，少數民族學生較多，思想文化意識多樣，切實做好民辦高校思想政治理論課教育教學工作尤為重要。[1]

一、新時代云南省加強民辦高校思想政治理論課教學的重要意義

1.有利于推動民辦高校持久發展

云南民辦高校發展時間短，辦學經驗相對不足，存在起點低、生源質量不高、師資不足、資金緊缺、政策支持不夠等問題，在當前高等教育資源競爭激烈、生存相對艱難的境遇下，民辦高校要獲得社會廣泛認可，把思想政治理論課放在教學工作的突出位置，在競爭激烈的高校叢林中占據一席之地。[2]

2.有利于實現民辦高校人才培養目標

民辦高校在短時間內發展成為實力相當的公辦高校困難重重，要想在競爭如林的教育競爭環境中獲得生存發展空間，辦學定位要與公辦高校有所不同。突出重點，凸顯特色，辦出質量，是民辦高校辦學定位的必然選擇。民辦高校的學生除了具備執業崗位技能，又要更加全面的綜合素質，其中思想政治素質是體現民辦高校學生素養的特殊品質。因此，民辦高校要不斷改進思想政治理論課教學，提高教學質量，培養中國特色社會主義建設者。[3]

3 .有利于促進民辦高校學生全面發展

民辦高校學生在全體大學生群體中較為特殊，其心理特點呈現出與公辦高校學生不同的表現。因此，民辦高校須把思想政治理論課教育教學置于一切工作的首位，在理論教學、實踐探索等多個方面進行教育培養，引導學生堅定理想信念，培養明辨是非的能力，提高心理素質，激發學習積極性和主動性，引導學生自覺運用思想道德品質認真工作、用心生活，融會貫通，德智相長，促進學生成長成才、全面發展。

二、新時代云南省民辦高校思想政治理論課教學存在的突出問題

1.對思想政治理論課的教育功能認識不足

把思想政治教育擺在首要位置是高等教育的重要原則之一。而對于這一原則，多數民辦高校教職工都能普遍遵守，在思想上把思想政治理論教育提高到重要的位置。但是，由于受到辦學定位、師資隊伍、辦學經費、學生質量等限制，在實際工作中，民辦高校思想政治理論課教學仍表現出“雷聲大、雨點小”的窘境，擺在了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬地位，領導、教師以及學生對思想政治理論課的教育功能認識嚴重不足。

2.教學形式與方法手段單一

民辦高校思想政治理論課在教學形式以及教學方法等方面往往比較單一、粗放，忽視學生個體差異、主體意識，缺乏創新性，教學手段落后陳舊，造成思想政治理論課教學調動學生學習主觀能動性不足，課堂吸引力不夠，學生缺乏學習興趣，影響教學效果。

3.教學內容缺乏吸引力

雖然民辦高校一般能按照相關精神和原則開設思想政治理論課，但民辦高校自身的發展特點決定了其在辦學定位、教師結構、學生群體等方面都具有特殊性，導致民辦高校思想政治理論課的教學內容存在創新性不足、理論與實際相脫離，不關涉個體生存、難以與學生產生共鳴，教學內容不成體系、學生理解存在障礙等突出問題，課堂缺乏吸引力，教學效果不佳。

三、新時代加強云南省民辦高校思想政治理論課教學的對策

1.提升對思想政治理論課教育功能的認識

高校思想政治理論課應是開展馬克思主義理論教育的核心課程，是貫穿整個教育教學過程的大學生思想理論教育。管理層要自覺轉變觀念，糾正認識誤區，提高思想政治理論課的教學地位，重視師資隊伍建設，加強對思想政治理論課教師教學質量的評價管理。思想政治理論課專任教師要正確看待思想政治理論課的教學地位和教育功能，自覺完善個人素質、培養個人能力，為提高教育教學質量提供前提條件。學生輔導員要提高認識和素質，引導學生走進課堂學習理論教育，配合思想政治理論課主課堂教育開展校園文化軟環境建設，為學生接受思想政治理論教育提供良好的校園氛圍。

2.加強教育理念與教學方法創新

民辦高校任課教師必須要不斷加強和改進思想政治理論課的教學，轉變教學理念，創新教學方法，切實提高課堂教學水平，真正發揮思想政治理論課教學對大學生思想政治素質養成培育的主渠道作用。一是凸顯學生在教育教學中的主體地位，增加與學生的溝通與交流，注意把握學生學理論的興趣點，培養學生的主動性和創造性。二是改變傳統教學方法和教學手段，創新教學方法，豐富教學手段，把學生吸引到課堂，發揮思想政治理論課對學生健康成長的積極作用。三是注重對提升學生思想政治覺悟的養成教育，培養學生自我教育的能力，促進學生全面健康的成長。

3.增強思想政治理論課的現實感

針對思想政治理論課教學內容創新不足、理論與實踐相脫節、不關涉個體生存、不關注個體差異以及理論傳授不成體系等一系列問題，認真開展研究，結合民辦高校學生特點，堅持理論聯系實際的教學原則，整合教學內容，積極開展實踐教學活動，不斷增強思想政治理論課的親切感和現實感，培養學生學習興趣，為全面提高云南民辦高校教育教學質量提供精神動力和智力支持。

參考文獻

[1]劉艷婷.民辦高校思想政治理論課教學現狀及發展對策研究——以大連地區為例[D].大連：大連師范大學，2014.4.

[2]郭甸.高職院校思想政治理論課社會實踐教學研究[D].長沙：湖南師范大學，2016.11.

[3]黃義靈.加強民辦高校思想政治理論課教學的思考[J].科教文化，2016（6）：83-84.

作者簡介

張立琴（1989—），女，漢族，河北邢臺人，助教，研究方向：科技哲學、思想政治教育。

王前文（1985—），男，漢族，甘肅民勤人，副研究員，研究方向：科技哲學、科技政策與管理。