做一個智慧的班主任

摘 要：有人說：“一個先進的班集體，必定是因為有一位好的班主任。”但我認為，這只說對了一半。作為一名中職學校的班主任，我深深體會到，想要把一個班——幾十個有血有肉、個性迥異的學生引導好、教育好，僅靠自己單槍匹馬遠遠不夠。不管我們自己有多優秀、多能干，想要把班主任工作做好、把班級管理好，還得靠班里的干部，他們是班主任的“左右手”。那么如何把班干部培養成水平高、能力強、素質過硬的好幫手，如何有效地進行班級建設和管理，使班主任工作事半功倍，這是一個值得我們深究的問題。

關鍵詞：選拔干部 明確職責 正確引導

有人認為中職生整體學習熱情不高、缺乏積極的學習動機，無法為班主任分憂，這樣的問題確實存在，一個班級的管理單靠班主任一人，不僅身心俱疲、也看不到成效，但我們也不能等培養好班干部才來委派，要真正發揮他們的作用，我想只有不斷地對他們進行“在崗”培養，放手讓他們做一些事，讓他們在崗位上成長為稱職的、優秀的班干部。對此，談幾點我自己的具體做法：[1]

一、首先選好班干部

要培養一支高素質的班干部隊伍，首先應從選拔人才開始。首先是看能力，這是選人的關鍵。主要是看他的做事能力、組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是班干部的必要條件，我們可以通過一些細節就能看出。例如，接新生時候，我注意觀察，大部分的同學都是家長陪同來報名的，只有一個同學是她自己來的，自己填表、搬行李、找宿舍……我覺得她獨立性較強，于是和她多聊了幾句，看得出這個學生語言表達能力也不錯，就特別留意她，在選班委的時候，給她擔任了團支書的工作。一年來她的表現確實不錯，幫老師完成了大部分的團學工作，去年我們班還被評為“2017年度紅旗團支部”。[2]

其次我認為良好的品德是班干部不可缺少的素質。班干部首先要關心班集體、勇挑重擔、愿為同學服務。我在班委選拔主題班會上，就學生對班集體的關心程度做了一個小測試：我剛進教室，就跟全班同學說：“教室里太亂了，你們打掃一下吧！”我并沒有指定哪幾位同學打掃，很多同學并沒有起身來做，而有兩位同學站起來去拿掃帚，我就注意觀察她們兩個，發現這兩位同學平時也會主動打掃衛生，熱心幫助其他同學，并積極參加班里的各項活動。果然，在班委競選會上，她們先聲奪人，不分上下，同學們一致公選她們做班長、副班長。

再次重表率，班干部要以身作則，嚴以律己，自覺地遵守班紀校規，積極參加學校組織的各項活動。

二、確定班委機構、明確會班委的職責

經過選舉，我們班確定了班委，并明確各班委職責如下：

團支書：負責和校團委接洽，完成校團委下發的任務，組織全班同學開展主題團會;

宣傳委員：負責組織同學出黑板報，協助團支書搞好班團活動;

組織委員：負責組織學校和班級的大型活動;

班長：負責組織每周一次的班委會以及班里的各種瑣事;

副班長：協助班長管理班級及各種瑣事;

生活委員：負責管理班級物品的領取;負責班費收入和支出的記錄;

學習委員：負責檢查各科作業的收發情況，負責每天早讀的領讀;

衛生委員：組織同學進行教室、清潔區和宿舍的衛生打掃及檢查;

文藝委員：負責班級文藝活動的組織和排練;

體育委員：負責體育課的組織;負責學校運動會的報名和組織;

各宿舍宿舍長：負責同學們的就寢紀律、衛生、內務等事宜。

這個職責表簡單明了，切實可行，確立班委職責后，所有班委成員都知道自己該做什么，班級里的學生自主管理日趨成熟。沒有競選上的同學，根據班委會決議，除常規機制外，創設了多種崗位，如：“環保小衛士”、“意見征集員”、“糾紛調解員”、“陋習曝光員”、“班會記錄員”、“搬水小分隊”等，這樣既減輕了每位班干部的負擔，又構建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我，我管干部”的良好風氣。[3]

三、精心培育，正確引導

選好班委后，要使他們真正成為班主任的得力助手，在各方面都能挑起重擔并成熟起來，則需要我們去正確引導他們。

1.注重對班干部的思想教育

什么樣的班干部才值得大家尊重和服從？我認為可以從三個方面做起：首先作為一名學生，學習是最主要的;其次，作為一名班干部，表率必在先，嚴格遵守校紀校規，要嚴以律己;第三，還要學會正確處理和同學們之間關系。班干部一方面要為同學們服務，一方面也接受同學們的監督。遇事要公平處理，不能濫用職權，要讓同學們心服口服。[4]

2.授之以方法，提高班干部工作能力

學生經驗不足，工作方法也不一定科學，這時我們可以傳授一些基本的方法給他們。如：做決定前分析把握全局，確定工作目標的方法;組織動時要搞好宣傳工作，形成正確的輿論的方法;動員、組織學生參加學校的活動的策略和手段;同學之間發生矛盾，如何溝通、消除矛盾的方法。

3.敢于放手、大膽使用

在工作中，我的策略就是將“管和放”的運用恰到好處，班主任只充當“導演”和“顧問”，大方向把握好，將事情大膽給班干部去做。如：舉行演講比賽，讓班干部制定評分細則、當擔評委;讓班干部獨立主持主題班會等。我們要充分信任班干部，把他們推到工作的第一線上去，給他們提供展示才華的機會。當他們遇到困難，我們又當好他們的后盾，為他們排憂解難。

這樣一來，我們班的班干部自理自治能力都比較強，他們在工作中受益匪淺：班級的活動自己搞、班級的紀律自己管、班風學風自己創，真正發揮了班干部管理者的作用。

“育花需知百花異，育人需懂百人心”。現在，我感覺班主任工作是很輕松，因為我有一個龐大的“智囊團”。要組建一支團結的、高效的、向上的班干部隊伍，班干部的選拔、培養、使用每一個環節都至關重要，選拔要慎重、培養要精心、使用要放手。班干部如都能各行其職，班主任何愁不輕松、不愉快。

參考文獻

[1]羅媚.中職學校新生班干部選拔方法探討[J].衛生職業教育，2013，3106：47-48.

[2]徐苗.淺談技工院校班干部隊伍建設[J].河北農機，2018，05：54.

[3]彭筠.中職學生干部隊伍建設研究[D].廣州大學，2016.

[4]鄒志霞.中職班主任管理班級的方法與技巧[J].教育教學論壇，2016，36：22-23.

作者簡介

石靜（1984.9-），女，漢族，云南省保山市，云南省保山技師學院講師，研究方向：班主任德育工作。