建國后中國高等職業教育政策的價值取向與影響

摘 要：自新中國成立以來，我國高等職業教育歷經六十多年的發展，已經是我國教育事業當中不可缺少的一部分，促使我國職業教育的價值在源源不斷的提高，龐大的經濟功能對社會功能有巨大的作用。但由于各方面的原因，現在它的發展還有眾多問題需要相關人士去努力解決。故本人通過分析討論建國后中國的高等職業教育政策的價值取向與影響，來初步了解和認識各項政策對于中國職業教育本身的改革與發展，以及對我國高等職業教育的發展產生哪些積極的作用和影響。

關鍵詞：高等職業教育；價值取向；影響

一、 建國后中國高等職業教育政策的價值取向

（一） 高等職業教育要適應服務于中國的社會發展

高等職業教育是培養一些產業一體化流程的操作性技術型人才，更加貼近社會發展生產力的教育。我國現在正處在一個實現兩個根本性的轉變，落實科教興國以及可持續發展戰略的重要時期，社會和經濟發展對于職業教育發展以及改革產生了多方面、深刻的影響，并對于發展有著更高的要求。所以，中國高等職業教育政策的改變一定要適應社會的發展需要，與時俱進、開拓創新，提高中國高等職業教育的辦學宗旨和辦學目標，堅持辦學育人的基本原則。中國高等職業教育是中國教育的重要組成部分，占據了將近一半的教學任務，隨著中國經濟不斷地發展，中國高等職業教育、高等教育、義務教育已經是當前中國經濟發展中發揮重要作用的教育機構，三者缺一不可，未來中國的社會發展離不開職業教育，職業教育也一定要隨著中國經濟的發展不斷進步。

（二） 強調職業培訓、學校教育并重

進一步開展高等職業教育的教育活動，這是發展高等職業教育的創新之路，需要有膽有識，試求探索一條適合教師、學生發展的新興之路。受當前經濟體制的影響，我國高等職業教育一味的擴大招生比例，提高入學率，但滿足和保證不了學生的教學質量和就業率，這就給高等職業教育帶來極大的負面影響和限制，和普通高等教育、中等職業教育相比就沒有自己特別突出的教學模式和特點，所以一定要在職業培訓、學校教育并重上下工夫，努力培養技能、理論知識相統一的職能型人才。

（三） 建立適應市場變化提供專業服務的職教體系

前幾年，中國的高等職業教育開始萌芽，起初，教育部就提出：要把教育教學思想的改革作為先列，把教育教學改革作為核心任務，把教學基本建設作為重點內容，注重教育教學質量，努力辦好高等職業特色教育的基本工作思路，并明確提出工作目標：推新出一批先進的教學手段和策略；建成一支雙面型的素質教師隊伍；編寫出一些高質量高水平的高等職業技術教育教學的書籍教材；建成一批教學、實訓、實習的綜合性職業教育優秀學校，努力向著新的社會方向努力前進，為21世紀職業教育譜寫新的篇章，拉開中國高等職業教育的創新性改革，全面性地推開職業教學基本性建設的歷史序幕。

（四） 重視農村和西部地區職業教育發展

農村教育與城市教育之間存在著巨大的差距，其中農村以及西部地區職業教育的發展對于西部大開發戰略的實施有很大的關系和作用，表示著高等職業教育在此有著舉足輕重的地位，當然了，西部大開發戰略的實施離不開東部、南部全國各地區的支持與協調配合，這在很大程度上能夠提高西部戰略的實施和改革，更加確保了其適應性、靈活性、針對性以及有效性，能夠讓西部戰略的實施更好地為社會發展提供有效服務。

現有的教學體制模式較落后，塵埃已久，沒有太明顯的教育教學效果，所以要在此方面改革模式，把有效的職業教育教學展現在人們面前。當前人民生活水平提高了，但東西部還存在著一定的差距，人們外出打工來填補經濟家用是現在農民和眾多的西部地區人民的首選途徑，因此，學校可以結合政府、社會企業等推行短期的、一些技能水平不是特別耗時的專業培訓，把農民工外出打工這塊作為重點問題解決，提高他們的專業技能，擴大他們的就業渠道，相應地降低之前農民工外出打工：低學歷、低水平、低文化的現象，也能保證農民工每年外出打工的得到經濟收入。

二、 建國后我國職業教育政策對高等職業教育的影響

（一） 對職業教育思想觀念的影響

我國職業教育政策對職業教育思想觀念的影響，首先一些沒有機會進入到高等學校深造的或者一些青年務工人員通過一些短期的技能技術培訓，掌握了一些技術，對社會的認識各方面也有了很大提高，在收入上也是很好的鼓勵，人們就開始琢磨，不管通過什么樣的渠道，對于職業教育的思想觀念、認識有了很大變化，這樣的結構也慢慢得到人們的認可，在人們心中根深蒂固，根本性的改變了老一輩人對職業教育的一些看法，開辟了屬于職業教育的新時期。隨著我國職業教育政策的不斷變化和發展提高，綜合經濟體制下的轉型和產業結構的自動調整，人們思想生活水平的不斷提高，教育文化水平下的知識不斷的普及和提高，相信用不了多久，高等職業教育將會為我國教育事業做出巨大的貢獻。

（二） 對職業教育穩定發展的影響

我國職業教育政策對職業教育穩定發展的影響，從以下兩個方面來體現。首先是我國職業教育政策為高等職業教育提供了一個很好的平臺作用，從建國初期的“一五”計劃開始，創立職業中專教育的政策，到開始這方面的專業制度考試、錄取、教學等環節的不斷摸索嘗試，為我國的職業教育教學打下了堅實的基礎。1980年國務院在批轉教育部《全國中等專業教育工作會議紀要》中特別指出不但要多辦而且要辦好辦大中等職業教育專業學校；在1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》中重新申領一定要積極發揮中等職業教育專業學校的優勢，把在同等同類職業技術教育當中的骨干作用發揮到最大化。

參考文獻：

[1] 劉春生.發展職業教育需要良好政策環境[J].中國高等教育，2001（19）.

[2] 王成武.職業教育政策策略的國際比較[J].現代教育科學，2003（4）.

作者簡介：

王增科，海南省海口市，海南大學體育部。endprint