網絡環境下大學生思想政治教育的思考

摘 要：隨著網絡逐漸普及，對還沒有形成完全人生觀、價值觀的學生思想心態造成了一定的影響。因此本文針對網絡環境下大學生思想政治教育工作展開了研究，從網絡環境下大學生思政教育工作面臨的挑戰入手，進而深入分析了如何在網絡環境下更好地開展大學生思政教育工作，并提出了幾點建議。以此為致力于研究思政教育的工作人員提供一定的參考，推動大學生思政教育工作在網絡環境下也得到良好的發展。

關鍵詞：新媒體；思政教育工作；網絡道德教育

一、 引言

隨著互聯網的普及，互聯網+時代已經悄然到來，其中大學生是互聯網用戶的主要群體，互聯網的應用逐漸滲透到大學生的日常生活中，無形中影響著學生的思維思考方式，給高校的思政教育工作帶來了一定挑戰。十九大以來，黨和國家對網絡文化以及網絡環境下大學生的思政教育工作的重視程度日益提高，各教育機構也都積極的研究探索思政教育工作的新途徑。

二、 網絡環境下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

（一） 思政教育的主體受到挑戰

隨著國家現代化程度不斷加深，傳統思政教育工作也在逐漸發展變化，網絡的不斷發展，給思政教育工作帶來一系列的挑戰，首當其沖的就是思政教育的主體，思政教育主體主要為高校教師、科研人員以及教育機構和黨政部門，但是網絡的普及，讓思政教育主體的地位和身份受到了沖擊，其中主教育者的主動地位和主導功能都受到了一定的沖擊，此外對教育主體的素質也受到了一定的影響。

（二） 思政教育的對象受到挑戰

思政教育的主要對象是青年大學生，但網絡技術的發展讓教育環境逐漸復雜化，網絡逐漸成為新時期青年大學生全新的學習空間，其本身的互動性和開放性等特點對大學生的思想品德和主體性都帶來不小的沖擊。

（三） 思政教育的內容受到挑戰

網絡的隨時性和隨意性以及網絡中含有的反馬克思主義、反社會主義等西方資本主義思想，都是在向大學生思政教育工作進行挑戰，此外網絡上存在的欺詐、“三俗文化”也都在無形之中對大學生造成了不良影響。而思政教學中使用的教材更新緩慢，內容深奧、枯燥等缺點，也讓大學生逐漸對思政課程失去興趣。

三、 網絡環境下開展大學生思想政治教育的策略

（一） 思政教育方法和網絡途徑相結合

由上可知，網絡的快速發展給高校思政教育帶來了不小的沖擊，面對這樣的情況，高校應該全面展開創新改革工作，科學合理的利用網絡環境，推動思政教育工作良好地開展。首先思政教育工作者要學會辯證看待網絡發展，利用網絡環境中的優勢，重新掌握在大學生思政教育工作中的主動權。高校的思政教師、科研人員以及高校黨政部門人員應該充分認識到網絡是時代科技發展下的必然產物，也是信息時代中的重要工具，全面分析網絡對大學生思政教育的影響，改變傳統的教育理念，利用網絡優勢，展開思政教育工作，創新發展思政教育的模式。在傳統的思政理論課程的基礎上，融入全新的教育環節，吸引大學生的目光。比如，學校可以利用新媒體平臺，建立網絡群，在思政教師以及高校黨員團體的引導下，鼓勵大學生自由的發表意見，為大學生營造出相對自由的網絡空間，激發大學生的主動性和積極性，讓網絡成為思政教育工作開展的工具之一。以某校為例，該校團支部、黨支部分別建立了微博自媒體，發布國家、高校的最新政策，并且在每個班級內建立QQ群和微信群，無形的傳播思政教育，讓學生能夠有組織地交流，而教師和相關工作者，也能夠對學生的思維動向有所把握，有針對性的展開相應的思政教育。

（二） 建立思政教育網站建設精神家園

其次還可以建立思政教育的網站，為學生提供一個沒有網絡負面信息交流溝通的平臺，學校的校園網站也是傳播校園文化的重要平臺之一，高校應該重視這種網絡平臺的構建，在對高校校園網站使用情況的調查中，可以發現，高校門戶網站是學生訪問次數最多的校園主網站，更是外校學生、群眾了解高校的重要方式，但是很多高校網站中都存在著內容質量較差、信息不全、更新不及時等問題，這些問題嚴重阻礙了高校門戶網站的建設和發展。因此高校在開展思政教育工作的同時，也要對自身網站引起重視，比如，可以在高校門戶網站中開設思政教育專業子平臺，增強網站的功能，在思政網站上發布校內的最新動態，以及學校的教學信息等內容。讓學生能夠利用校園網站查詢所需要的信息，進而提高學生對校園網的接受度和使用度，隨著學生進入校園網次數的增加，網站上發布的思想政治文化也會在無形之中影響了學生。

（三） 加強網絡道德教育以及法治教育

除了上述內容外，還要培養大學生的社會主義核心價值觀，讓學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，加強學生的理想信念教育工作，以及網絡法治教育，對學生的網絡行為和網絡語言進行約束，要讓學生樹立起法治意識，自覺遵守網絡相關的法律法規。比如，教育學生自覺肩負起維護網絡文明的責任和義務，在享受網絡帶來的便利生活時，自動規避網絡中的不良信息，提升自身的道德標準。比如，高校可以開設網絡道德教育和網絡法律法規教育選修課，讓學生正確認識網絡的利弊，明確自身的責任和義務，讓學生了解網絡中容易產生的問題，全面認識網絡文化，在此基礎上進一步展開思政教育。

四、 總結

綜上所述，信息時代下網絡已經滲透到人們日常生活中去，給人民帶來便利的同時，也帶來了一定的危害。其中高校的思政教育工作就受到了網絡的沖擊和挑戰，面對網絡新媒體，如何能夠更好地開展思政教育工作是高校現階段的重點研究內容，高校應該勇于正視自身存在的不足，積極地改革思政教育方法，創新思政教育途徑，有效利用網絡推動思政教育工作的發展。

參考文獻：

[1]郭春雷.新媒體環境下高校輔導員做好大學生思政教育工作的思考——評《新媒體時代的大學生思想政治教育》[J].新聞愛好者，2017（2）.

[2]林莉，徐寶星.新媒體背景下大學生思想政治教育工作的創新思考[J].現代經濟信息，2017（12）.

作者簡介：

羊秀萍，海南省海口市，海南師范大學。endprint