以就業為導向的中職英語教學模式改革策略探討

摘 要：隨著我國社會經濟的飛速發展，推動了我國中職教育教學事業的不斷發展，促進了我國中職英語教育教學理念和教學模式等方面進行不斷地改革和創新，形成了一種新型的以就業為導向的中職英語教學模式，有效激發中職學生學習英語的興趣，充分調動中職學生學習英語的積極主動性，使得中職學生積極主動參與到中職英語教學課堂教學活動之中，加強中職學生的社會就業意識，提高中職學生的綜合能力，以及提升中職學生的職業綜合素質，促進中職學生得到全面的發展。本文以就業為導向的中職英語教學模式改革策略展開探討。

關鍵詞：中職院校；英語教學模式；以就業為導向

一、 引言

隨著我國社會經濟的飛速發展，使得中職畢業生的就業競爭越來越激烈，其競爭劣勢慢慢展現出來，中職院校應當充分認識到上述問題，引起中職院校的高度重視，中職院校應當思考如何有效提高中職學生的社會就業率，要求中職院校必須加強中職學生的職業綜合素質的培養，提高中職學生的職業素質能力，其中英語作為中職學生綜合能力當中的一項基本能力，所以，中職院校應當高度重視學生的英語教育教學，推動中職英語教育教學理念和教學模式等方面進行改革和創新，有效提高中職學生的英語實際應用能力，是現階段中職英語教學最迫切解決的問題，因此，在實際的中職英語課堂教學過程中，合理地實施以就業為導向的教學模式，是解決上述教學問題的有效措施。

二、 關于如何以就業為導向，改革中職英語教學模式的有效策略

（一） 以就業為導向，合理優化英語教學內容

中職院校應當充分秉承以就業為導向的教學理念，促進中職英語教學模式和教學理念等方面進行改革和創新，教師應當根據學生的具體就業方向，對中職英語教學內容進行合理的優化處理；想要實現上述中職英語教學目標，要求中職英語教師樹立以就業為導向的教學理念，根據現階段實際的中職英語教學內容，結合以就業為導向的教學理念，對英語教學內容進行適當地調整和優化處理，在實際的中職英語教學過程中，教師不僅需要提升中職英語基礎知識的教學質量，還應當充分尊重學生的興趣愛好，讓兩者進行有機結合，在原有的中職英語教學內容中適當地加入一些口語教學及讀寫教學等部分教學內容，其具有較強的實踐性和實用性，能夠充分滿足現代社會對中職學生英語綜合能力的要求，另外，在實際的中職英語教學過程中，教師應當將專業教學與理論知識教學進行有效結合，讓兩者形成密切的聯系，有效提升中職學生的英語綜合素質。

（二） 以就業為導向，合理優化英語教學方法

就現階段我國中職英語課堂教學現狀而言，大部分教師仍然在實際的中職英語教學中實施傳統的“滿堂灌”式課堂教學模式，讓學生處于被動學習英語知識的位置，使得教師與學生無法進行有效的溝通交流，嚴重影響到有效培養學生的英語綜合素質，同樣阻礙了有效提升學生的職業素質能力，所以，在實際的中職英語教學過程中，合理地實施以就業為導向的英語教學模式，開展相對于的英語教學活動過程中，應當高度重視不斷創新和優化中職英語教學方法，在真正的中職英語教學中充分利用分層教學法、小組討論教學法以及英語游戲教學法等多元化的英語教學方法，有效激發中職學生學習英語知識的興趣和求知欲望，充分調動中職學生學習英語的積極主動性，使得中職學生積極主動參與到中職英語課堂教學活動之中；例如，教師在講解“Get some rest”章節時，教師充分了解章節教學的重點和難點，積極主動開展趣味性較強的英語游戲教學活動，如擊鼓傳花、搶凳子等，組織學生組成相應的英語學習小組，以小組為單位參加到英語游戲教學活動當中，將各種各樣的游戲合理運用到中職英語教學之中，促進營造出輕松、活潑生動以及趣味性較強的中職英語課堂氛圍，促進有效提升中職英語課堂教學水平和教學質量。

（三） 以就業為導向，合理優化英語實訓教學環節

在實際的中職英語教學過程中，秉承以就業為導向的教育理念，促進中職院校培養出更多具備英語綜合素質的綜合應用型社會人才，合理優化實訓教學環節對于中職院校培養綜合型社會人才具有非常深遠的影響，其中對中職英語實訓教學環節進行合理優化主要是指教師應當高度重視英語實踐教學活動，根據社會對中職學生具體的英語綜合能力和綜合素質等方面的要求，精心規劃好中職英語實訓教學的流程，以及精心設計好中職英語教學內容，結合中職英語實訓教學課程的課堂教學時間，對英語教學內容進行合理適當的添加，教師盡可能地為學生提供更多聽英語、說英語以及讀英語的平臺和機會，想要實現上述英語教學目標，中職院校應當加大對中職英語實訓基地建設的經濟投入，不斷優化中職英語教學設施，為學生提供良好的英語學習環境，為有效提升中職英語教學水平和教學質量提供強有力的保障。

三、 結語

就現階段我國中職英語教學現狀來看，在英語教學中仍然存在一定的問題，如教師對于中職英語教學重要性的認識不夠全面、綜合素質不夠高以及學生的英語學習基礎較差等，因此，在實際的中職英語教學中，合理實施以就業為導向的教學模式開展英語教學活動，有效激發中職學生學習英語的興趣，加強中職學生的職業綜合素質的培養，提高中職學生的職業素質能力，促進中職學生得到全面的發展。

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作者簡介：

楊紅梅，中學一級教師，江蘇省常州市，江蘇省金壇中等專業學校。endprint