新形勢下做好農(nóng)村初中班主任工作的對策分析

佘坐容

【摘 要】教育是一個亙古不變的話題，無論何時何地，教育都是國之根本，因此教育問題值得每一個人思考并為之努力。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，因此農(nóng)村的教育成果直接關(guān)系到整個國家的未來。新的形勢，對農(nóng)村教育工作提出了更高的要求，班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，以及教育工作的協(xié)調(diào)者，也面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。班主任的管理能力如何提高，日常教育工作中出現(xiàn)的問題應(yīng)該如何解決，成為了新形勢下初中教育的重要問題。

【關(guān)鍵詞】新形勢；初中班主任；問題；對策

我國農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展無法跟西方發(fā)達(dá)國家相比，還處于比較落后的狀況，很多家長都選擇外出務(wù)工來維持生計，所以隔代教育的現(xiàn)象十分普遍，這種現(xiàn)象同時也帶來一系列的教育問題和社會問題。因此，做好農(nóng)村初中班主任工作是新形勢下的重要任務(wù)。

一、新形勢下農(nóng)村初中教育存在的不利因素

社會的快速發(fā)展帶來網(wǎng)絡(luò)科技的快速普及，電腦、手機(jī)等科技產(chǎn)品在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來越重要的作用，這些東西同時也會帶來一些負(fù)面的影響，初中生由于年齡較小，對信息的分辨能力較差，很難不受一些不良信息的影響，從而形成叛逆、放縱、我行我素的性格特點。同時，農(nóng)村發(fā)展落后，很多家長選擇外出務(wù)工，去大城市掙錢以維持生計，孩子則交由年邁的祖輩來撫養(yǎng)、教育，學(xué)生們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛和正確的引導(dǎo)，很容易出現(xiàn)一系列的心理問題。

二、如何做好農(nóng)村初中班主任工作

（一）了解青少年身心發(fā)展規(guī)律，全面認(rèn)識學(xué)生

初中學(xué)生身心發(fā)展還比較稚嫩，尤其三觀還不健全，容易做出許多沖動的事情，因此班主任必須要對此有明確的認(rèn)識，采取恰當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行引導(dǎo)和教育。例如，一名班主任因看到一位女學(xué)生在晚自習(xí)時間跟周圍學(xué)生攀談，于是要求其將課桌搬去最后一排，學(xué)生表示不服氣而與老師當(dāng)場開罵，這一幕被其他學(xué)生散步在網(wǎng)絡(luò)上，從而造成了惡劣的影響。值得人思考的是，如果老師與學(xué)生都能各讓一步，那么事情發(fā)展不到如此地步。這個事例說明初中生的自我意識增強(qiáng)，但是其認(rèn)識事物的能力還比較弱，處事方式也不成熟。同時班主任也要在全面了解學(xué)生和班級事務(wù)的基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的教育措施，這有助于班主任與學(xué)生的共同進(jìn)步。

中學(xué)生在主觀上覺得自己是成人，有能力、有知識、有氣魄，但在客觀上他們的思想和行動還不脫稚氣。所以如果班主任要尊重他們的意見和行動，使他們對事產(chǎn)生積極樂觀情緒，不對班主任產(chǎn)生敵對心理。因此，教師對學(xué)生要細(xì)心觀察，尊重學(xué)生人格，遇事和他們商量，不包辦代替。

（二）了解學(xué)生家庭情況，給與學(xué)生關(guān)愛

班主任要及時了解班級學(xué)生的情況，例如留守、離異家庭的子女，及時與家長聯(lián)系，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時反饋給家長，讓家長多與孩子通話等，從而讓學(xué)生感到家的溫暖，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。例如：留守孩子，要求家長周末陪孩子講講電話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，聊一點生活瑣事；離異家庭的子女班主任則要了解孩子在家里最信任誰，最依賴誰，多與這個被信任的人聊天，讓他更多的鼓勵孩子積極向上；多請家長與孩子交流：如周末回家讓孩子回去煮一頓飯給長輩吃，一是孝心，二是能鍛煉自己的生活自理能力。如請家長無論如何放下手中事，陪孩子看一看電視，討論電視中的內(nèi)容；陪孩子吃一頓飯，說說飯桌上的笑話；陪孩子打打游戲，讓孩子輕松面對學(xué)習(xí)中的困難等等。對于學(xué)生一些反常的行為，給予及時疏導(dǎo)和開解。班主任要用自己的愛心來感染學(xué)生，讓他們喜歡老師、喜歡班集體、喜歡學(xué)習(xí)。讓學(xué)優(yōu)生去幫助學(xué)困生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，多鼓勵學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。比如，上課多提問學(xué)困生，并給予肯定，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，體驗成功的喜悅；或者對一些學(xué)困生降低要求，如背一首古詩代替做數(shù)學(xué)作業(yè)等。這樣學(xué)生就會慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)，也會受老師和同學(xué)的影響，改掉自己不好的習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)好的班干部集體

班干部是班級事務(wù)的主要執(zhí)行者和監(jiān)督者，是班級的核心，對班級建設(shè)有重要作用。班干部一般都是班級中，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上對其他學(xué)生起表率作用的學(xué)生，班干部的精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)度和對班集體的關(guān)心程度直接決定這整個班級的發(fā)展?fàn)顩r。所以，班主任要抓好班干部的培養(yǎng)，同時必須明確一個原則，班干部是為班集體服務(wù)的，并不是為了管束其他學(xué)生。對班干部要培養(yǎng)和使用相結(jié)合，發(fā)揮班干部的榜樣力量，使整個班級都擰成一股繩，推動整個班級的蓬勃發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，班級管理工作有著重大的意義。班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著艱巨的使命。只有班主任充分認(rèn)識到新形勢下農(nóng)村初中教育中存在的不利因素，做到全面認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，同時發(fā)揮班干部的積極作用，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，就可以在農(nóng)村初中班主任工作中取得進(jìn)步。

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