論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

周海燕

摘 要：音樂(lè)教學(xué)在我國(guó)教育事業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，通過(guò)藝術(shù)教育，不僅能提高學(xué)生的審美觀，同時(shí)，還能全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高能在一定程度上提高他們的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而為現(xiàn)代社會(huì)輸送有能力、有素養(yǎng)的人才奠定基礎(chǔ)。以下主要是對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；音樂(lè)素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

小學(xué)音樂(lè)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，其已在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，尤其是素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，我國(guó)教育事業(yè)也越來(lái)越重視學(xué)生素養(yǎng)的提高。因而，就有必要提高學(xué)生的審美能力以及音樂(lè)鑒賞能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

一、對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)引起重視

盡管音樂(lè)是一門(mén)以聽(tīng)覺(jué)為主的學(xué)科，但如果想要提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，就必須要重視音樂(lè)的理論知識(shí)。與此同時(shí)，老師還應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力，從而進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。然而，每一個(gè)學(xué)科都不是孤立的，都需要理論的指導(dǎo)，而且只有掌握一定的理論知識(shí)，才能體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美以及揭示美好事物存在的客觀規(guī)律。音樂(lè)理論知識(shí)雖然比較枯燥、乏味，但卻是學(xué)好音樂(lè)的前提條件，如果不重視音樂(lè)的理論知識(shí)，勢(shì)必會(huì)影響小學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。所以，在提高小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程中，就有必要提高他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力。當(dāng)前階段，我國(guó)小學(xué)的音樂(lè)課大部分為欣賞課，且學(xué)生的音樂(lè)水平仍舊局限在 “聽(tīng)”方面，部分學(xué)生甚至只會(huì)用“好聽(tīng)”來(lái)評(píng)價(jià)音樂(lè)課。這就要求老師必須盡快改變這種形式，不能任憑其發(fā)展下去，而是要將學(xué)生提高到真正喜歡音樂(lè)的層次上。當(dāng)然，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力，全面提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、音樂(lè)教學(xué)法的優(yōu)化

所謂教學(xué)主要是指學(xué)生的“學(xué)”以及老師的“教”，是一種課堂教學(xué)活動(dòng)，主要是按照教學(xué)方法來(lái)實(shí)施的。假如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法不科學(xué)、不合理，那就無(wú)法順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，就要有目的地改善教學(xué)方法，同時(shí)，還應(yīng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.表演教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)非常重視課堂表演。而且，音樂(lè)教學(xué)和其他學(xué)科不一樣，其自身所具備的特征是獨(dú)一無(wú)二的。這就要求學(xué)生從“聽(tīng)”轉(zhuǎn)化為“唱”，而且還會(huì)靈活運(yùn)用肢體來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。所以，音樂(lè)課上，老師可以組織學(xué)生開(kāi)展唱歌比賽，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

2.律動(dòng)教學(xué)

音樂(lè)的獨(dú)特魅力主要體現(xiàn)在律動(dòng)方面，它不僅能讓音樂(lè)更富有韻律感，而且，還讓音樂(lè)變得更加生動(dòng)形象。所以，在音樂(lè)課上，老師必須要重視律動(dòng)，并積極讓學(xué)生參與到這種活動(dòng)中，其主要目的是提升他們的審美觀。比如，當(dāng)學(xué)到《采茶女》時(shí)，就可配上采茶的動(dòng)作，必要時(shí)，還可以穿上服裝，展現(xiàn)采茶大豐收的場(chǎng)景。

3.游戲教學(xué)

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，老師可增設(shè)游戲環(huán)節(jié)。除了開(kāi)展唱歌比賽以外，還可將音樂(lè)與游戲結(jié)合在一起，讓其在游戲過(guò)程中，提高音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而讓其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)《牧歌》時(shí)，可帶上圍巾，配上摔跤的動(dòng)作，以此來(lái)傳達(dá)意境。借助以上游戲，可讓學(xué)生掌握更多的音樂(lè)理論知識(shí)。除此之外，音樂(lè)教學(xué)方法還有許多，老師可靈活應(yīng)用多媒體來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)課的趣味性。

三、重視音樂(lè)鑒賞

音樂(lè)鑒賞是感受音樂(lè)的美妙，讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，是一種意識(shí)形態(tài)，更是人類(lèi)情感的一種表現(xiàn)形式。學(xué)生欣賞音樂(lè)主要是通過(guò)音樂(lè)的外在表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師可以借助多媒體來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的重要作用，這樣一來(lái)，就更加貼近生活，學(xué)生甚至還可以靈活選取欣賞材料。

四、不斷提高音樂(lè)老師的素質(zhì)

老師的教學(xué)素養(yǎng)會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高，這就要求老師必須提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。所以，就應(yīng)在第一時(shí)間提高老師的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)一個(gè)最為重要的目標(biāo)是提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，當(dāng)然，音樂(lè)素養(yǎng)的提高也取決于老師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)受到外界因素的影響，這是因?yàn)橐魳?lè)素養(yǎng)是和綜合素養(yǎng)密切相關(guān)的。一個(gè)具備高素養(yǎng)的綜合型人才，一旦感受到優(yōu)美的音樂(lè)，就能在一定程度上提高自身的審美能力，進(jìn)而達(dá)到全面提高綜合素養(yǎng)的目的。

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