小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中空間想象力培養(yǎng)分析

江民艷

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了要教授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和空間想象力，由于小學(xué)生的身心正處于發(fā)展階段，對于事物的認知還處于具象思維階段，對于抽象的事物很難理解，所以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力一直是教學(xué)的重點和難點。本文主要分析和探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ? 空間想象力 ? 培養(yǎng)

空間想象能力是指人們通過對客觀事物的空間形式進行觀察和分析的抽象思維能力，這是人們在學(xué)習(xí)過程中必須具備的能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力是非常重要的，空間想象力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。那么，怎樣才能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生的空間想象力

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很多，不同的教學(xué)方法取得的效果，以及適用的情況都有極大的不同，為了取得最理想的教學(xué)效果，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須從實際情況出發(fā)，結(jié)合各種教學(xué)方法的特點來選擇教學(xué)方法。

同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多動腦、動手、動口，并利用小學(xué)生普遍喜歡的游戲、故事及卡通等形式來豐富他們的感性積累，促進學(xué)生的空間概念及數(shù)感的發(fā)展。尤其是針對低年級的學(xué)生，教師更加應(yīng)該多安排一些適合他們參與的實踐活動。

如《有趣的七巧板》這一課就是要提升學(xué)生的想象力，在實際教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視這一課程的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板自由地搭出自己喜歡的圖形。同時，教師還可以讓學(xué)生通過投票的方式選出最好的作品，并且適當(dāng)?shù)亟o予小禮物作為獎勵，以此來充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉學(xué)生的思維想象能力及空間想象能力，使得每一位學(xué)生都能夠參與到實際的教學(xué)活動中。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是提升學(xué)生想象力的動力來源，小學(xué)生好動、貪玩，對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)生直觀形象的認知特點決定了他們動手能力在數(shù)學(xué)抽象化知識中的重要性。

如在教學(xué)《圓面積》時，教師可以先提出問題讓學(xué)生自主思考：“同學(xué)們，你們知道怎樣利用自己所學(xué)的知識來推導(dǎo)出圓的面積計算公式嗎？將圓轉(zhuǎn)變成為長方形，發(fā)生了什么變化呢？”

然后，再讓學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的剪刀和圓進行裁剪和拼接，并讓學(xué)生進行小組討論，以此探究自己拼接出來的長方形和圓的聯(lián)系。

最后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己拼接出來的長方形周長發(fā)生了變化，而面積卻沒有改變，并且學(xué)生能得出自己拼接的長方形的長是圓周長的一半，寬是圓的半徑。這樣一來，學(xué)生的思維得到了極大的鍛煉，并且學(xué)生在課堂上的主體地位也得到了體現(xiàn)。

除此之外，學(xué)生還整合了相關(guān)的新舊知識，提升了學(xué)生的探究性，滲透了一些非常重要的數(shù)學(xué)思想，如變與不變思想、轉(zhuǎn)化思想及極限思想等，在很大程度上拓展了學(xué)生的空間想象力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下了扎實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師越來越注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力及空間想象力的培養(yǎng)。

因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，通過各種教學(xué)方法來拓展學(xué)生的想象空間，調(diào)動學(xué)生的一切思維因素，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

參考文獻：

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（作者單位：江西省鄱陽縣銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校）