如何構建小學英語高效課堂

李昂

摘 要：在新課程不斷深入改革發展的當下，小學時期對學生而言是極其關鍵的，是他們性格和習慣養成的關鍵時期，也是其人生觀和價值觀形成的重要階段，因此小學英語教師在進行課堂教學時，要通過以下方式，堅持做到關注學生的態度和情感;提供給學生學習的空間與時間;注重合作式學習;進行課外延伸這幾大關鍵方面，不斷提高學生的英語素養，讓他們養成對英語學習的興趣，以此為未來的學習發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;構建

伴隨著英語課程教學改革步伐的不斷深入，構建小學英語高效課堂成為小學教學的重要組成部分，高質量的英語教學模式對促進學生高效率學習起到至關重要的作用。所以，英語教師在平時的英語教學過程中應該從以下幾個方面來抓起，以此來提高課堂教學效率。

一、關注態度和情感

教師要關注學生對學英語的態度和情感。英語作為學生的第一門外語課程，學生的學習積極性非常高，教師要充分利用學生的這一特點來鼓勵學生不斷學習英語知識，使學生樂于學習英語知識。例如教師在英語教學過程中對于某些英語單詞發音不準，語法詞匯知識掌握不牢的學生，教師要給予學生更多的耐心和信心，不斷鼓勵和支持他們去學習英語，讓學生感受到教師的關懷，同時教師也要積極地鼓勵學生在英語課堂上發言，讓學生對學習英語產生濃厚的學習興趣。雖然讓學生產生濃厚興趣的過程有些漫長，但是教師只要通過不懈的鼓勵和支持，學生就會有很大的進步，最終會帶給學生繼續學習英語的毅力和決心，讓學生愛上學英語，這也是提高英語課堂教學效率的一個重要方式。

二、提供空間與時間

教師要提供給學生更多的英語學習時間和空間。以往的英語教學模式過分注重課堂教學而忽視了學生課前預習以及自主學習的重要性，這對學生高效率地學習是非常不利的，所以在新時期下英語教學的過程當中，教師應該實現高效課堂教學，就要培養學生的主體學習意識和能力。例如教師在英語教學之前給學講述英語學習的方法和步驟，讓學生先去聽一聽，再讀一讀，之后再根據所要預習的內容想一想涉及哪些英語知識點，讓每位學生在學習新知識前都有著充分的知識和心理準備。在課堂教學過程當中教師要鼓勵學生積極上臺發言，自主提出問題并解決問題。同學們之間相互參與討論，在課堂教學之后，教師也要布置有針對性的習題，讓學生能夠掌握教學的重難點，使教學的過程能夠做到有的放矢，大大提高英語課堂教學效率，同時又促進學生高效率地學習英語知識。通過這樣的方式，來不斷提高學生學習英語的積極性，減少他們對英語學習的枯燥和乏味感。

三、注重合作式學習

教師要注重學生的英語合作式學習過程。合作式的教學對培養學生的英語綜合能力以及成績的提高有著非常重要的作用，教師在平時的教學過程當中要善于把英語知識同一些課外活動相結合。例如學生在學習相關動物類的英語單詞時，教師可以讓學生分別組成不同的小組，通過剪紙來制作自己喜歡的動物頭飾，然后在小組之間進行相互展示，在展示的過程中學生也學會了利用英語來討論動物，促進學生高效學習英語。同時，教師還可以帶領學生一起學唱英文歌曲，開展小組英語學習，通過小組之間的相互合作，學習其他同學的學習方式，從而對自己的英語知識做到取長補短，同時也提高了學生的英語成績，這不僅培養學生的團結、合作的學習精神，通過小組之間的相互合作，學生的學習得到了拓展，使學生能夠用英語來合作交流，促進學生更加高效率地學習英語知識。

四、進行課外延伸

教師要積極地使英語課堂學習延伸到課外。構建高效的英語課堂，不僅是在四十分鐘課堂的教學，還是要利用課余時間學習英語。例如教師通過布置相應的英語學習任務，讓學生帶著問題去尋找答案，通過翻閱相應的英語資料書，上網查找相關知識來獲得正確的解題答案。這樣既能讓學生學習到更多的知識，又切深鞏固了學生在課堂內所學習的英語新知識，大大節約了學生的學習時間，又提高了學生的英語學習效率，促進了學生消化和鞏固英語知識。因此將課堂知識與課外知識相結合是一種非常高效的英語學習方式，促進了學生高效率學習，又提高了教師的課堂教學質量和效率。

綜上所述，高效的小學英語課堂教學應該從多個方面抓起。教師要堅持做到以上幾大方面，促進學生高效地學習英語知識，打造高效的英語課堂教學新模式，讓學生的英語學習充實起來。

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編輯 馮志強