淺析初中體育游戲教學的創造性

田學民

摘要：現如今，初中體育教育內容正逐漸向著多樣化、多元化發展。初中體育課程教學，要讓學生掌握體育知識，還必須能夠保證學生的身體健康，更要發展學生的體育技術水平。所以，需要對當前初中體育教學進行多層次研究，然后改革和創新初中體育教學，突出學生的主體地位，創新初中體育教學手法，通過初中體育中的游戲教學，來激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，以此提高初中體育教學效果。本文首先對初中體育游戲教學的特點進行了深入的研究和分析，然后根據實際情況提出了初中體育游戲教學的創新措施。

關鍵詞：初中體育;游戲教學;創新措施;教學理念

中圖分類號：G633.96?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0217-01

在傳統的初中體育教學中，部分初中體育教師受傳統教學理念的影響，通常以機械化、單一化的體育動作訓練作為教學內容，初中體育教師對學生進行理論上的講解以及體育動作的示范，然后學生對此進行模仿訓練。這種教學模式，在教學內容上相對比較枯燥，在教學形式上相對比較單一，不能很好的引起學生的注意力，激發學生的學習興趣，甚至會引起學生的逆反心理，無法有效的提高初中體育的教學效率以及教學質量。隨著體育教學理念的不斷科學化和實用化，對初中體育教師的教學任務有了全新的規定，必須在完成對學生體育知識的準確傳授的同時，還要培養和加強對學生的運動技能的訓練和技巧的指導，讓體育教學充滿游戲性和創造性，以此來滿足現階段對于初中體育教學的要求。初中體育游戲教學作為新時代現代化的新型教學形式，在初中體育教學中應用游戲教學，可以有效的激發學生體育興趣，激起學生熱愛體育的熱情。

1.初中體育游戲教學的特點分析

初中體育游戲教學主要有以下幾個特點：①游戲性。初中體育游戲教學具有較強的游戲性，興趣是最好的老師，體育教師創新傳統的教學模式，在教學中加入豐富、有趣的游戲，來活躍教學氣氛，促使學生在快樂、輕松的氣氛中更好的學習。②教育性。初中體育游戲教學具有較強的游戲性，在體育教學中各種游戲受到一定的限制，但學生可以根據自己所學的知識，對其進行一定的創新，而學生在此過程中，更加深入的理解和掌握所學的知識，提高了初中體育游戲教學的有效性。③體能以及智力。在初中體育游戲教學中，所需要的不僅僅是體能，還要通過智力，通過團隊之間的合作，才能獲得游戲的勝利，有效的鍛煉了學生的體能以及智力，還能培養學生的合作精神。

2.初中體育游戲教學的創新措施

2.1?初中體育游戲教學中準備階段的創造性。在初中體育教學中，通常體育教師會在準備階段組織一些熱身運動，以此集中學生注意力，促使學生快速進入狀態。在傳統的體育教學中，通常是以踝、膝、髖、腰、肩、頸等部位的準備運動以及慢跑等運動作為熱身運動，長此以往，會使學生感到枯燥、無趣，從而產生厭煩心理。直接影響初中體育教學的教學效率。所以，初中體育教師可以通過一些小游戲來代替以往的熱身運動。同時，還可以對游戲方式進行創新，在初中體育教學中融入游戲性項目來增加學習效果。讓學生的體能進入亢奮狀態，集中精力進行體能和心理訓練，使學生的興趣和體能得到激發，促進初中體育教學活動的順利開展。比如，在教學“立定跳遠”的教學準備階段，可以開展老鷹抓小雞等相對比較典型的游戲，教師也參與其中，提高學生之間的互動，以此在活躍教學氣氛，活動全身各處關節，舒展身體器官，在充分調動學生體育興趣的同時，更加科學地完成了初中體育教學的熱身運動，為本節課的順利完成做好鋪墊。

2.2?初中體育游戲教學中體育技能應用的創造性。在初中體育教學中，體育常識和動作技術要領都是教學的主要突破點，也是教學的難點所在，因為很多動作練習過程相對比較枯燥，學生容易對其失去學習興趣，從而無法熟練掌握其體育基礎動作技能。所以，初中體育教師在組織戶外內容的教學時，科學整合經典游戲于比賽、訓練和示范當中，大大提高體育教學藝術水平。比如，在教學“籃球”這方面的內容時，教師可以將學生分為若干小組，通過對單手運球、三步上籃、過人等動作技能的動作完成度、連貫度進行評價，以此來鍛煉和培養學生的體育競技水平和素養，使學生在激烈的比賽中完成對相關體育動作技能的掌握。

2.3?初中體育游戲教學中總結階段的創造性。一般的情況下初中體育課堂教學結束后教師都會安排一定時間的課堂評價內容，很多時候都是教師給學生點評，學生都習以為常了，感覺就是走過場，很少有學生用心體會和反思，即使自己身上真的存在一些問題，但自我矯正不夠及時有效。這種評價方法相對比較片面、單一，無法引起學生的重視，起不到評價應有的作用。教師可以在教學任務完成后改變評價主體，讓學生對本節課進行自我總結和相互交流心得，突出學生在評價中的主體地位，然后由教師意見與學生意見相結合，對教學過程進行系統性的全面總結，以此來提高初中體育教學教學實踐水平，讓學生獲得實實在在的體育知識。

結語

本文首先從初中體育游戲教學中的游戲性、教育性、以及體能和智力等方面闡述了初中體育游戲教學的特點。然后根據實際情況從初中體育游戲教學中準備階段的創造性、初中體育游戲教學中體育技能應用的創造性、初中體育游戲教學中總結階段的創造性等幾個方面提出了初中體育游戲教學的創新措施，綜合所有因素旨在提高學生體育技能與素養。

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探析初中體育游戲教學法[A].傳道授業平天下——江蘇優秀教師論文集[C]，2015：3.