高職攝影專業實踐教學改革研究

邵冬波

摘 要：攝影，是藝術與技術的結合.然而我國攝影專業的教育模式為側重理論教學，教學內容陳舊，教學形式單一.在這樣的教育模式下，學生由于缺乏實踐經驗，導致缺少創造性思維.本文對高職攝影專業教學改革進行探討研究，旨在注重學生的實踐教學，找尋一條適合高職攝影專業教學發展的道路.

關鍵詞：攝影專業 教學實踐 改革創新

攝影專業的本科院校乃至更高層次的學生，都更注視藝術設計之初的藝術完備性，容易忽略這些設計如何變為產品.這些任務可能落到高職學生的頭上，這不僅僅要求學生完成一個虛擬的項目或課題，而要真正了解把握時間項目的具體細節.所以高職攝影院校要把教學模式由理論轉化為實踐，從而構建一個多結構，多層面的高職攝影教育實踐教學的體系.

一、實踐教學的改革方法

1.注重實踐教學內容的綜合性

整個攝影專業課程體系的開發中，實踐教學內容選擇應注重綜合性。因此，在教學過程中，要將攝影，攝像，平面設計，人物造型設計等集于一身。有意識的引導學生將所學知識綜合應用到實踐中，提升專業技術水平。在教學中，有時會產生低年級時學生單項專業掌握良好，而在高年級的綜合創作中不能靈活運用以前所學的知識。這一問題的出現，可以通過與優秀企業的合作，讓學生多參與商業攝影公司廣告圖的拍攝，在實習中熟悉專業攝影的技巧，把學生真正的融入到工作崗位中，實現就業能力和技能發展的雙重提升。……