新形勢下高中班主任的班級管理藝術(shù)分析

鄭馮貴

【摘要】高中班主任的班級管理工作對良好學(xué)習(xí)氛圍的營造和學(xué)生的健康成長有著重要的影響。新形勢下要想保證高中教育教學(xué)工作的優(yōu)化開展，就應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對高中班主任班級管理工作的重視，積極探索班主任管理藝術(shù)，以全面促進(jìn)班主任管理工作的優(yōu)化開展，努力打造科學(xué)民主和諧的班級管理模式。

【關(guān)鍵詞】新形勢；高中班主任；班級管理藝術(shù)

在移動互聯(lián)網(wǎng)信息高度發(fā)展的新形勢下，高中班主任班級管理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，即受到互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的影響，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息的渠道逐漸增多，手機(jī)的廣泛使用和網(wǎng)絡(luò)信息對班主任的班級管理的影響也愈加明顯。如何正確應(yīng)對當(dāng)前移動網(wǎng)絡(luò)時代背景下學(xué)生管理工作形勢，對班主任班級管理工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，突出班級管理工作的藝術(shù)化特征，成為班主任重點關(guān)注的問題。所以新時期十分有必要加強(qiáng)對高中班主任班級管理藝術(shù)的分析，以切實促進(jìn)班級管理工作的全面優(yōu)化開展。

一、新形勢下班主任管理面臨的諸多新問題

信息時代的到來對高中班主任的班級管理工作產(chǎn)生了一定的影響，既能夠為班主任提供更多的管理手段和管理方法，也會從多角度對班主任的學(xué)生管理工作產(chǎn)生不良影響，限制班級管理效果的發(fā)揮，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長造成一定的阻礙，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)傳銷、網(wǎng)絡(luò)詐騙等犯罪行為。筆者根據(jù)多年的班主任管理工作感受，發(fā)現(xiàn)新形勢下高中班主任班級管理工作面臨的新問題主要集中表現(xiàn)在以下三個方面。

（一）社會環(huán)境發(fā)生變化

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用有效拓寬了學(xué)生視野，造成學(xué)生的受教育環(huán)境發(fā)生了極大的變化，傳統(tǒng)的以管代罰、以高壓政策服人的教育理念和管理方法等受到?jīng)_擊，尊師愛生的師生關(guān)系也漸漸發(fā)生微妙的變化。現(xiàn)在國家提出立德樹人的教育根本任務(wù)，教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，與學(xué)生之間保持平等的關(guān)系。這對高中班主任的班級管理工作提出了新的要求。班主任在班級管理工作中應(yīng)該給予學(xué)生一定的管理自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，促進(jìn)管理質(zhì)量的全面提高。關(guān)于班級管理，魏書生說“一靠民主，二靠科學(xué)”，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理。

（二）學(xué)校教育環(huán)境的變化

隨著時代的發(fā)展，在班主任的班級管理工作中也開始強(qiáng)調(diào)自由、平等、民主的思想，希望能夠尊重學(xué)生的意見和建議，實現(xiàn)開放性民主性的班級管理。但是在實際教學(xué)活動和學(xué)校發(fā)展過程中，部分學(xué)校將班主任對班級學(xué)生的管理情況與教師的獎金掛鉤，教師不得不制定各種制度對學(xué)生實施強(qiáng)制性管理，導(dǎo)致學(xué)生反感，師生關(guān)系惡化，不利于班級管理工作的優(yōu)化開展。

（三）學(xué)生變化層面

高中階段的學(xué)生逐漸進(jìn)入叛逆期，此時學(xué)生極易受到外部不良信息的影響，缺少分辨是非能力。所以在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息廣泛傳播，網(wǎng)絡(luò)不良信息對學(xué)生的成長產(chǎn)生限制性影響的情況下，特別是手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、微信上不良的信息等會讓學(xué)生出現(xiàn)沉迷、焦躁、暴力和抑郁等問題。學(xué)生使用手機(jī)泛濫，給班主任管理工作帶來很多問題。因此，如何正確引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)問題，已經(jīng)成為當(dāng)今高中班主任管理工作急需解決的重要難題。

二、新形勢下高中班主任探索管理藝術(shù)的措施

魏書生說：“我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代。”在信息時代高速發(fā)展，人人都離不開互聯(lián)網(wǎng)信息的新形勢下，高中班主任班級管理工作遇到了一些具體的問題。班主任要想對班級管理工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，突出班級管理藝術(shù)特色，提高本班教學(xué)成績，就應(yīng)該從多角度入手提高班級管理水平，營造和諧的班級管理氛圍，切實突出班級管理工作的實際效果。

（一）與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系

基于新課程改革思想的影響，新時期高中班主任在探索班級管理藝術(shù)的過程中應(yīng)該注意與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，在班級中營造和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，全面分析新形勢下高中階段學(xué)生的心理特點和成長特點。當(dāng)前高中生一般為獨(dú)生子女，成長過程存在特殊性，心理承受能力偏低，并且一般沒有經(jīng)歷過挫折。針對這類型的學(xué)生，班主任應(yīng)該盡量避免使用嚴(yán)格的班級管理方式，要在班級管理工作實踐中注意與學(xué)生進(jìn)行多次溝通和交流，用愛去感化學(xué)生，用誠意去傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，建立和諧平等的師生關(guān)系，真正在與學(xué)生溝通和交流的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，對學(xué)生做出正確的思想指引，讓學(xué)生積極主動地參與到班級管理工作中，通過學(xué)生的自我管理突出班級管理實效，彰顯班級管理工作的藝術(shù)性[1]。在此過程中，一個較為重要的問題是學(xué)校應(yīng)該及時對班主任的績效考評指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將班級管理整體效果作為考核標(biāo)準(zhǔn)，避免教師為了突出教學(xué)成績而對學(xué)生實施強(qiáng)制性管理情況的出現(xiàn)，為班主任探索打造一個和諧民主的幸福班集體，推進(jìn)有效的特色班級管理工作創(chuàng)造良好的條件。唯有如此，高中班主任的班級管理工作才能夠取得理想的效果，才能促進(jìn)高中班級管理作用的全面發(fā)揮。

例如在處理高中男女生交往過密的問題時，班主任就應(yīng)該在和諧平等的師生關(guān)系基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，讓學(xué)生信服，用真誠和愛心去感化學(xué)生。我班曾有一對男女學(xué)生就有交往過密的現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評教育無效果。我多次和他們展開心靈溝通，告訴他們?nèi)绾谓?jīng)營愛情，在高中階段要以學(xué)業(yè)為重，共同經(jīng)營夢想，如果真正愛對方的話就應(yīng)該懂得堅守和為對方發(fā)奮讀書，也找一些有關(guān)書籍給他們看，如樂嘉的《給女兒的一封信》等。高考后，那位女生發(fā)短信給我，感謝我一直以來對她的寬容和理解、引導(dǎo)和愛護(hù)，讓她明白了愛情的真諦，也明白了在某個時間段應(yīng)該要做恰當(dāng)?shù)氖虑椤７从^某些班主任在處理男女生交往過密的一般做法：批評，通知家長來學(xué)校，回家反思，檢討保證。這種以強(qiáng)壓強(qiáng)堵為主的做法，激化了師生矛盾，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

（二）在班級管理工作中融入民主管理思想

民主管理思想是較為科學(xué)的班級管理思想。在當(dāng)前的社會背景下，高中班主任在實施班級管理工作的過程中，應(yīng)該針對當(dāng)前高中階段學(xué)生個性強(qiáng)，好表現(xiàn)自己，能夠?qū)δ硞€問題或事物發(fā)表獨(dú)到見解的情況進(jìn)行科學(xué)民主的班級管理，尊重每一個學(xué)生的意見和建議，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的班級管理環(huán)境[2]。在具體的班級管理工作活動中，班主任應(yīng)該認(rèn)真關(guān)心班級學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行真誠的溝通和交流，全面聽取班級學(xué)生對班級管理工作的意見和建議，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生對班級管理工作的實際需求對班級管理工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，避免出現(xiàn)班主任在班級管理工作中“一言堂”，學(xué)生口服心不服的情況，有損班級管理效果和班主任在學(xué)生心目中的形象。endprint

以競選班長為例，傳統(tǒng)的班級管理過程中往往由班主任直接委派班長或者學(xué)生匿名選拔，很多時候沒有對學(xué)生的班級管理能力進(jìn)行多方面的考查，也不尊重當(dāng)選學(xué)生的意愿，嚴(yán)重影響了班級管理效果和班級工作的推進(jìn)，使得學(xué)生自我管理能力的發(fā)揮受到限制。而在新形勢下，基于班級管理工作的實際需求，教師可以在競選班長方面融入民主管理思想。在具體操作方面，教師事先公布競選班長的信息，并且讓有意愿競選的學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的演講稿，說明對班級管理工作的意見和建議[3]。在此基礎(chǔ)上，班主任召開主題班會，競選的班長上講臺介紹自己和管理的理念，然后由全體學(xué)生投票選取班長。在此過程中，班主任的意見可以作為投票評分的一部分。這樣綜合班主任和學(xué)生的意見開展競選班長活動，讓全班學(xué)生有主人翁意識，并且班長工作能力能夠得到保障，有利于促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提高，促進(jìn)班級管理效果的提高。

（三）探索校內(nèi)外合作管理模式

高中班主任要想確保班級管理工作的實際效果，還需要與家庭教育管理進(jìn)行有效合作，實現(xiàn)家庭管理和學(xué)校班級管理的全面聯(lián)合，進(jìn)而逐步突出班級管理工作的優(yōu)勢，輔助班級管理工作的優(yōu)化開展[4]。這樣可以進(jìn)一步增強(qiáng)班級管理工作的系統(tǒng)性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。例如建立家長微信群，成立班委會，定期開展家校聯(lián)合教育活動。家長和教師可以在微信群隨時溝通，班主任可以及時了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活情況，家長之間也可以彼此交流家庭教育的方法，這是傳統(tǒng)實地家訪的家校聯(lián)合教育的延伸。讓家長參與班級主題班會和專題講座，邀請家長參與班級管理，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，家校攜手，共同筑夢。

三、結(jié)語

魏書生老師說，教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”。在高中教育實踐中，班主任要想促進(jìn)班級管理工作的全面優(yōu)化開展，應(yīng)該結(jié)合新形勢下班級管理工作面臨的問題，探索符合時代要求、具有創(chuàng)新性科學(xué)性的管理措施，引入先進(jìn)的管理思想和民主的管理方法，使管理工作呈現(xiàn)出藝術(shù)化發(fā)展態(tài)勢，進(jìn)而真正發(fā)揮出班級管理的重要作用，在提高班級管理效果的同時，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的條件，完成“立德樹人”教育的根本任務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王瑞紅.淺析新形勢下高中班主任的班級管理藝術(shù)[J].赤子（上中旬），2014（24）：67.

[2]彭長繼.淺議新形勢下高中班主任的班級管理藝術(shù)[J].新課程，2016（18）：208.

[3]韓俊.新形勢下高中班主任班級管理的藝術(shù)探微[J].小作家選刊，2016（12）：45.

[4]胡志權(quán).高中班主任班級管理藝術(shù)分析[J].社會科學(xué)（引文版）， 2017（09）：233.endprint