新媒體在小學英語口語訓練中的應用

于春花

摘要：隨著科技發展，新媒體教學成為教學輔助手段，逐漸應用于小學英語的口語教學中。由于新媒體教學有使教學內容生動化、擴大教學容量等方面的特點，受到教師與學生的喜愛。如何有效利用新媒體是小學英語教師努力的方向。

關鍵詞：新媒體；小學英語口語訓練；應用分析

一、 引言

新媒體為小學英語口語教學改革提供了強有力的技術支撐。小學英語教師要加深對新媒體技術應用的了解，創新口語教學的思路，發揮新媒體技術的獨特優勢，幫助提高小學英語口語教學質量水平。

二、 小學英語口語教學現狀

（一） 視聽說分離嚴重

英語的熟練運用和表達在學生英語學習中更為重要。但是小學口語教學中缺乏良好的語言氛圍，教師主導型的課堂剝奪了學生自我表達的機會，很多學生只會“啞巴英語”，雖然在學校取得了比較優秀成績，但是在實際運用英語進行表達時，卻表現拙劣。這種現象在我國學生人群中占有相當大的比重，由于英語口語課上的種種教學缺陷，導致他們不敢張嘴，缺乏自信，英語口語水平得不到實質上的提高與進步。

（二） 學生缺乏興趣

俗話說興趣是最好的老師，興趣能指導學生進行高效地學習。但是，傳統的英語口語教學是以教師占課堂主導地位的形式進行，教學素材局限于課本內容，教學手段僅為教師的領讀和錄音機的范讀，課堂內容單調無趣，缺乏創新性、生動性和靈活性，學生沒有參與的熱情和上課的主動性，這種情形不利于英語聽說的學習。

三、 新媒體教學的優勢

新媒體是一種主要依靠語言、文字、聲音等載體進行信息傳輸的技術，被形象地稱為“第五媒體”。新媒體的主要內容包括數字報紙、數字雜志、移動電視、數字廣播、網絡等。在小學英語口語教學中，新媒體通過先進的放映手段和有趣的素材資源，增加課堂的感染力，凸顯其互動性強、共享性強的優勢，提高小學英語口語課堂的生動性，增加小學生的興趣，從而激發小學生對口語知識學習的主動性。此外，新媒體教學通過搜索網絡資源等形式擴大了英語口語課堂的教學容量，充實口語課堂的教學內容，極大拓展了教師的教學思路，為學生創造了更加廣泛的英語口語學習環境。新媒體教學還使教學更加有針對性，豐富的教學素材有利于教師開拓教學的思路，針對不同學生不同的需求，展開有效的個性化教學，提高英語口語教學的效率，保障教學的質量水平。

四、 新媒體在小學英語口語訓練中的應用分析

（一） 保障新媒體的應用效益

學校應該為課堂提供齊全的教學設施，保障新媒體的應用效益，提高新媒體設施的優化程度，從而發揮新媒體的有利作用。首先，學校應該進一步加大人力、物力等資源的投入，大力開發新的新媒體資源，為小學英語口語教學增加創新的活力，提高口語課堂的實效性。另一方面，學校應該對新媒體資源進行有效地管理，對新媒體設施做好定時的維護和修理，保障新媒體資源的使用質量。

（二） 提高口語教師對新媒體技術的使用能力

在信息技術快速發展的時代，小學英語口語教師應該順應時代的新要求，努力學習使用新媒體技術的方法，掌握新媒體技術核心手段，樹立用中學的理念，提高新媒體技術的使用能力。此外，要利用多種途徑提高英語口語教師使用新媒體的能力。學?？梢詾橛⒄Z教師創造深入學習的機會，比如選派教師赴該領域領先的國內外高校做訪問學者，讓教師學習借鑒其他學校優秀的教學經驗，并加以在本校課堂利用，提高口語教學課堂的質量水平。

（三） 促進新舊媒體的融合

小學英語口語教師應該既要學習新的教學手法，又不能拋棄以往教學方式中的精華，促進新媒體教學模式與傳統教學模式的融合統一。把握好新媒體技術的使用力度，還要注意不能完全取代傳統的教學模式，要保留傳統模式中注重師生交流的優勢，保障學生在口語課堂的參與度。同時，滲透新媒體技術，發揮新媒體技術在生動形象地傳達教學內容、激發學生學習興趣中的作用。將傳統教學模式與新媒體教學有機結合起來，切實提高小學英語口語教學的效益。

（四） 利用新媒體資源進行情境教學

在小學英語口語課堂上，教師要注重學生的參與度，增加學生的課堂實踐體驗，從而激發學生的積極性，更好地引導學生進行英語口語學習。教師可以利用新媒體資源，通過設置有趣、新鮮的課堂情境營造輕松和諧的課堂氛圍，幫助學生集中注意力，提高學習的興致。具體來說，教師可以采用電影播放的形式，讓學生體會電影故事情節，在觀看中加深對英語語句運用的了解，拓展自己的思維。此外，教師可以鼓勵學生對電影中的情節進行改編表演，有效提高小學生對外語學習的興趣。

五、 利用新媒體改善評價體系

對學生課堂表現和成績表現的評價關系到學生進一步學習的動力和方向。隨著新媒體技術的發展，學生評價的體系也面臨著改革與創新。其中，教師可以利用網絡評價的方式，對學生的課堂表現及成績進行評價，通過積分打卡等形式實施長期的評價，這種評價方法有利于培養學生學習英語口語的習慣，激發學生進行不斷學習突破、超越自己的動力，從而提高口語教學質量。

六、 結束語

綜上所述，在信息技術快速發展的時期，小學英語教師要轉變傳統的教學理念，拓寬教學思路，學會利用新的教學手段，通過對新媒體平臺以及新媒體資源的整合與利用，豐富教學內容，創新教學方式，增加小學英語口語課堂的趣味性，增加小學生課堂參與實踐的機會，讓學生更全面地掌握英語口語表達能力，從而保障英語口語課堂的教學質量。

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