體育文化對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)提升的路徑研究

常超

[摘要]對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育文化在塑造其人文素養(yǎng)方面具有積極的促進(jìn)意義和作用，能夠顯著的增強(qiáng)和提升其綜合素質(zhì)。但是對(duì)于人們的人文素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是需要十分長(zhǎng)久的塑造過(guò)程，也可以看作是精神升華的重要過(guò)程，具有一定的綜合性。為了更好地培養(yǎng)和提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，不僅僅只是需要加強(qiáng)他們了解相關(guān)的體育文化，還應(yīng)該更加主動(dòng)、積極地參與到各種體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，將體育文化與“人文”進(jìn)行有效的融合，更加充分有效地發(fā)揮出體育文化在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的積極作用。這樣才能夠滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)人才提出的高要求，這也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

[關(guān)鍵詞]提升路徑；人文素養(yǎng)；大學(xué)；體育文化

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2017）02-0019-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.02.010 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

對(duì)于培養(yǎng)和提升人文素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，其中首先就需要注重“以人為本”的教育，同時(shí)還需要提倡理想與精神信仰的統(tǒng)一，有自己的理想并且努力向理想進(jìn)發(fā)，人與人之間提倡信任、尊重、公平、公正。就大學(xué)生的體育文化而言，在內(nèi)在方面與人文素養(yǎng)有直接的聯(lián)系，因此將人文素養(yǎng)進(jìn)一步的滲入到體育文化當(dāng)中來(lái)，能夠有效地提高人文素養(yǎng)的層次，同時(shí)還能夠更好的促進(jìn)其發(fā)展。在人文素養(yǎng)的沃土上，體育文化發(fā)展的會(huì)更好，體育文化的進(jìn)步又反過(guò)來(lái)促使人文素養(yǎng)的提升。體育文化可以從以下幾個(gè)方面推動(dòng)大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

一、體育文化與人文素養(yǎng)

高校是社會(huì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“搖籃”，承擔(dān)著塑造大學(xué)生人文精神、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和構(gòu)建和諧人才培養(yǎng)體系的重任。提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)不僅是高校的社會(huì)使命，更是高等教育的重要環(huán)節(jié)。

二、體育文化視域下高校大學(xué)生人文素養(yǎng)提升的路徑

（一）加強(qiáng)對(duì)體育文化中人文精神和文化意識(shí)的充分挖掘

1.注重對(duì)高尚體育文化的弘揚(yáng)。最初的體育精神主要指的就是在體育比賽以及運(yùn)動(dòng)中對(duì)表現(xiàn)出來(lái)的一種催人上進(jìn)的、積極的、高尚的一種精神，體現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)功過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的奮力拼搏、堅(jiān)持不懈的精神狀態(tài)。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，更是淋漓盡致的展現(xiàn)出了體育精神，在多種多樣的體育比賽和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生都不斷的展現(xiàn)出來(lái)，而且永爭(zhēng)第一、不甘落后、全力拼搏的精神狀態(tài)影響著每一位在場(chǎng)的人員。如此濃厚的體育精神則是直接將大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念更加直觀的凸顯出來(lái)，也反應(yīng)出了積極進(jìn)取的體育精神。如果想形成濃厚、高尚的體育精神，這并不是一個(gè)人、幾個(gè)人努力的結(jié)果，它是眾多體育運(yùn)動(dòng)者多年共同形成的，這種精神一旦形成，也會(huì)長(zhǎng)久的存在于大學(xué)生中間。即使隨著學(xué)生和見識(shí)的不斷轉(zhuǎn)換，這種精神都是在不斷傳承的過(guò)程中，始終都在，而且當(dāng)大學(xué)生身處于這種環(huán)境之中時(shí)，就會(huì)自然而然的受到這種精神的感染，增加其心中的力量。

2.注重對(duì)于良好體育道德的培養(yǎng)。對(duì)于體育運(yùn)功來(lái)說(shuō)，可以看作是人們展示自身實(shí)力的舞臺(tái)，也可以看作是自我與個(gè)人的挑戰(zhàn)，抑或是進(jìn)行強(qiáng)身健體的重要途徑，但是無(wú)論是哪一種形式，都需要加強(qiáng)對(duì)良好體育道德的培養(yǎng)。為了能夠順利的開展體育運(yùn)功，其基礎(chǔ)和前提就是樹立正確和良好的體育行為習(xí)慣和體育道德，并逐漸形成健康、積極、向上的體育文化。對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，如果想培養(yǎng)和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，其重要的有效途徑就是加強(qiáng)體育文化的正確引導(dǎo)。比如在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，要做到真實(shí)競(jìng)爭(zhēng)、公開公正、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，這樣才能夠逐漸在這一過(guò)程中形成良好、健康的體育道德行為習(xí)慣。只有增強(qiáng)這一方面的規(guī)范性，才能夠最終促進(jìn)其他方面的進(jìn)一步優(yōu)化和完善，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升整體的水平。

3.注重體育文化素養(yǎng)的提高。就目前的體育文化來(lái)看，已經(jīng)不僅僅只是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的各種精神狀態(tài)，還進(jìn)一步將文化素養(yǎng)的內(nèi)容具體化，比如運(yùn)動(dòng)者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解程度、感興趣程度等，其中主要包括體育意識(shí)投入、運(yùn)動(dòng)技能要求、身體承受限度、保健自救知識(shí)、體育基礎(chǔ)知識(shí)等各個(gè)方面。除此之外，在體育運(yùn)動(dòng)中，也能夠有效的加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，這樣一來(lái)，學(xué)生既能夠鍛煉身體，也能夠滿足其精神，促進(jìn)人格的健全。

（二）深化體育教學(xué)改革，透過(guò)體育教學(xué)傳遞人文真諦

1.進(jìn)一步改進(jìn)各完善傳統(tǒng)管理手段，促進(jìn)管理理念深入。將體育規(guī)劃進(jìn)一步改進(jìn)和完善，落實(shí)各項(xiàng)體育規(guī)范是創(chuàng)建自身體育文化的必要條件。但是就目前來(lái)看，很多教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層都還是堅(jiān)持傳統(tǒng)的、落后的管理理念，這一方面對(duì)深化體育文化發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙，另一方面也不利于大學(xué)生創(chuàng)新人文素養(yǎng)，這些方面都嚴(yán)重限制著大學(xué)生人文素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。因此，應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新和探索，將其管理理念深化。根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況，來(lái)制定出相應(yīng)的措施和政策，并確保其科學(xué)性和合理性，這樣就能夠進(jìn)一步增強(qiáng)體育文化的生命力，促進(jìn)其特色發(fā)展與進(jìn)步。

2.促進(jìn)教學(xué)方法的多元化發(fā)展。對(duì)于傳統(tǒng)得體育課程來(lái)說(shuō)，其核心模式更加傾向于競(jìng)技體育，但是在實(shí)踐中可以看出這一模式還是具有較多缺陷和不足之處，對(duì)大學(xué)生身心的健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)置模式的調(diào)整，其基礎(chǔ)是加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，最終的目標(biāo)是促進(jìn)其身心健康發(fā)展，構(gòu)建出多元化的體育教育方式。

3.加強(qiáng)對(duì)體育文化藝術(shù)節(jié)的舉辦。在近幾年來(lái)，隨著人們對(duì)體育文化關(guān)注的程度逐漸加深，體育文化節(jié)隨之誕生，如果在學(xué)校中將體育文化節(jié)當(dāng)做是一種校園文化，就能夠在潛移默化的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)體育文化的深刻感受，同時(shí)也可以將其看作是宣傳和弘揚(yáng)體育文化的一種有效途徑和方式。

（三）營(yíng)造濃厚體育文化的氛圍，拓寬人文素養(yǎng)精神提升的路徑

對(duì)于校園中的物質(zhì)文化來(lái)說(shuō)，主要是由各種類型的風(fēng)景和建筑共同折射出來(lái)的，這樣就會(huì)形成各種各樣的、豐富多彩的校園物質(zhì)文化。因此，可也將校園物質(zhì)文化當(dāng)做是間接傳達(dá)校園精神的重要方式，向校園內(nèi)的大學(xué)生不斷講述著校園文化的輝煌，與此同時(shí)也能夠直接地影響著大學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀，對(duì)其人格魅力的提升以及心靈的凈化具有重要的意義。所以，在設(shè)計(jì)校園內(nèi)風(fēng)景以及建筑風(fēng)格的時(shí)候，就應(yīng)該注重對(duì)體育文化特色的強(qiáng)調(diào)，有效地將體育活動(dòng)的本質(zhì)以物質(zhì)景觀的形式來(lái)凸顯出來(lái)，促進(jìn)兩者之間的有效融合，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)藝術(shù)與體育文化相得益彰，形成綜合性的文化屬性，多元化的呈現(xiàn)體育的品格特色，透過(guò)獨(dú)特的物質(zhì)文化形式熏陶大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

與知識(shí)和技能相比較，人文素質(zhì)教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，是提升人文素質(zhì)的必要選擇，尤其是我國(guó)的一些著名教育家和學(xué)者越來(lái)越關(guān)注人文素質(zhì)教育，隨之社會(huì)大眾也開始關(guān)注構(gòu)建人文精神的重要性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的文化修養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)也成為我國(guó)乃至世界教育創(chuàng)新的必然趨勢(shì)，與此同時(shí)人文素質(zhì)教育在高校獲得蓬勃發(fā)展并逐步得到完善。由此可見，對(duì)于如今的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在其培養(yǎng)和提升人文素養(yǎng)方面，體育文化發(fā)揮著積極地促進(jìn)作用，是一道重要的催化劑。endprint